百分数意义和写法.doc

百分数的意义和写法教学目标：1、 理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。2、 比较百分数和分数在意义上的不同。3、 培养学生提出问题和解决问题的能力。教学重点：理解百分数的意义教学难点：比较百分数和分数在意义上的不同教学方法： 三疑三探教具准备：课件教学过程： 一、设疑自探1、准备练习：准备练习：5米是8米的几分之几？（ ）把5米长的绳子平均分成8段，每段多少米？（ 米） 这说明了：分数可以表示（ ），又可以表示（ ）。2、导课：拿出课前搜集的生活中的百分数，试着读读。师择两个板书在副板书上。看课题质疑：看到课题，你最想知道什么？师随机板书问题。（意义？读法？写法？区别？）老师将学生提出的问题归纳，梳理形成自探提示。出示自探提示：（时间7分钟）自探提示:(自学课本77页和78页内容)A读读：用铅笔划出第77页四幅图中的百分数，并试着读出这几个百分数。B写写：怎样写百分数？写百分数时应注意什么？C想想：在每条信息中，各个百分数表示什么意思？想想什么是百分数。D比比：百分数和分数在意义上有什么不同？ 二、解疑合探合探A:逐个读每个图中的百分数。随机板书：18% ，64.2%合探B:分三个层次进行。指名写200%，再找人评价。 师示范写百分数。 生独立写百分数，同桌互相批改。合探C:重点说出18%表示的意思，引导生用分数思路说，再 用谁是谁的几分之几说。第三幅图说98%的含义后，追问：有百分之几不合格？ 第四幅图引导生说出“”。指名说百分数的意义。（板书）让学生说，上课时，搜集的百分数表示什么意思。合探D:采用小组讨论的形式找出意义上的区别。即时练习。你会换吗？哪些分数可以换成百分数？1.一本书看了它的 （ ）2.小明做作业用 小时。 （ ）3.黑兔只数是白兔的 （ ）4一堆煤重 吨。 （ ） 三、质疑再探1、 回顾：上课前提出的问题都解决了吗？ 此时，让学生说说百分数和分数还有什么不同。2、 关于本节课的知识，还有什么不明白的或又产生新的疑问，大胆提出来，共同探讨。预设：百分数有什么作用？ 百分数能约分吗？ 生活中有十分数和千分数吗？ 四、自编题1、 每人出一道题考考同桌，题型不限。2、 择扰展示。 五、巩固练习基础地基础地勤劳智慧的中国人民用占世界7的耕地面积养活了占世界22的人口。1 信息中的7 表示什么？22呢？2 看了信息，你想到了什么？拓展林拓展林比赛内容：以最快的速度写出以下10个百分数。百分之五 百分之零点一二百分之百 百分之三百百分之十六 百分之一百三十百分之六十四 百分之三点一百分之十点九 百分之八十A.你写了几个？谁能用百分数来汇报自己完成任务情况？B.猜猜他写了几个？智慧宫智慧宫成语中的百分数，你能说出来吗？百发百中 百里挑一十拿九稳 平分秋色 六、全文总结1、 通过本节课的学习，你有什么收获？2、 全文总结谈话：同学们的收获可真不少！要知道，一个人的收获不仅来自于1%的灵感，更来自99%的勤奋。如果每节课你都有一点收获，日积月累，你一定会成为学识渊博的人。最后，送同学们一句话：成功=1%的灵感+99%的勤奋。让我们以此共勉！板书设计：百分数的意义和写法读法：百分之十八 百分之六十四点二写法：200% 64.2意义：百分数表示一个数是另