《遭遇险情有对策》教案2.doc

遭遇险情有对策教案教学目标：1、知识与技能目标：知道身边存在的险情；了解青少年自我保护的方法和技巧。2、过程与方法目标：通过创设问题情境、讨论探究活动认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。3、情感、态度与价值观目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。教学重难点：1、重点：应对险情的策略。2、难点：冷静应对险情。教学过程：1、创设情景，引入新课视频：山东省金乡县发生一起交通事故，一辆轿车将一辆闯红灯行驶的报废三轮车撞翻，两车受损，三轮车司机王某受伤。由于王某驾驶报废三轮车闯红灯，负此次事故的全部责任。问：看完这段视频你有何感想？学生答。（略）承接：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己？今天这节课让我们一起来探讨身边的险情及对策这一主题。2、合作学习，活动探究活动探究一： “人在江湖飘”：“请你说说你曾经经历过或者见过的险情”学生回答：火山爆发、地震、洪水、交通事故、火灾、溺水等等。多媒体展示图片：地震、火灾、交通事故、溺水、洪水等。总结：身边的险情：（1）自然灾害：地震、火山、泥石流、洪水、海啸、山体滑坡等；（2）意外事故：交通事故、中毒、溺水、火灾。活动探究二：险情之危害请大家思考这些危险给我们带来哪些危害？学生回答。（略）总结：（1）危害到我们的生命财产安全。（2）对我们的心理造成了严重影响。（3）不利于我们的进步与发展。活动探究三：江湖历险记要求：（1）每四个同学一组，以组为单位对以下险情进行分析，总结出应对措施。（火灾、地震、溺水、触电、抢劫）（2）讨论结束后，每组派代表向全班展示自己组的讨论结果。（3）若有遗漏或错误之处，其他组同学可举手示意，并说明自己的观点。（4）限时5分钟。学生进行讨论，并且有记录，教师对各组的讨论进行调查，也可参与进去。讨论结束后，依次呈现火灾、地震、溺水、触电、抢劫等险情，各组同学派发言人进行总结。若有补充，其他组同学可举手示意并且补充。总结：火灾如何逃生？（1）保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，尽快撤离。（2）逃生时不可蜂拥而出或留恋财物。必须穿过火区时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面。（3）身上着火，千万别奔跑，可就地打滚，将身上的火苗压灭，或跳入就近的水池、水缸、小河等。（4）身处楼上，寻找逃生路一般向下不向上。进入楼梯间后，确定楼下未着火时再向下逃生。地震如何逃生？（1）地震时避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部。（2）地震时切忌慌乱冲出教室，应有序撤离，并避免慌张地上下楼梯。（3）地震时如在室外，远离建筑物。（4）地震时如在行驶中的校车，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。触电怎么办？（1）应立即切断电源，或把触电者与电源分开。（2）如果触电者呼吸、心跳微弱或不规则甚至停止，在脱离电源后应立即对其进行口对口人工呼吸、胸外心脏按压等心肺复苏抢救。（3）及时拨打120。有人溺水怎么办？（1）首先大声要大声呼救，寻求旁边的人帮忙。（2）如果河流等比较湍急，无法有效施救，第一时间拨打报警电话。（3）在附近寻找长的竹竿，用竹竿一端伸向落水者，施救。（4）救人后，上岸做人工呼吸等急救措施。遭遇抢劫怎么办？（1）有能力将其制服的可将其制服。（2）力量对比悬殊的，可看准时机向有人、有灯光的方向奔跑。（3）尽量准确地记下其特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、疤痕、语言、行为等特征并及时报案。课堂小结：世界