九年级数学上册第3章对圆的进一步认识3.3圆周角（第一课时）学案（无答案）（新版）青岛版.docx_第1页
九年级数学上册第3章对圆的进一步认识3.3圆周角（第一课时）学案（无答案）（新版）青岛版.docx_第2页
九年级数学上册第3章对圆的进一步认识3.3圆周角（第一课时）学案（无答案）（新版）青岛版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

圆周角学习目标1.掌握圆周角定义，并会熟练运用定义进行判断；2.理解半圆(或直径)与圆周角的关系 ， 并会熟练运用关系解决问题.学习过程一、知识回顾OBC1、请说出圆心角的定义2、如图，已知O为圆心，AOB=80，求AB弧的度数；延长AO交O于点C，连结CB，求C的度数。AAOB与C具有怎样的大小关系？二、新知探究1、圆周角的定义_叫做圆周角特征： _ _练习一:辨一辨判断下列图形中的角是否是圆周角？并说明理由.ABCD练习二;做一做找出图中的所有圆周角2、探究定理(1)如图1，BC为O的直径，它所对的圆周角是锐角、钝角，还是直角？为什么？图1 图2(2)如图，圆周角A=90，弦BC经过圆心吗？为什么？定理：_3、想一想(1)命题:半圆(或直径)所对的圆周角是直角的逆命题是什么？ (2)该命题是否是真命题？并说明理由？、例题分析如图，是O的直径，与是O的两条弦，=1cm， A=350求弦与的长(精确到.1cm).巩固练习121练习1、2、3题.小结:本节课你学到了什么？.达标检测(1).如图，AB是O的直径，A=10，则ABC=_.(2).如图，AB是O的直径，CD是弦，ACD=40，则BCD=_，BOD=_.(3).如图，AB是O的直径，D是O上的任意一点(不与点A.B重合)，延长BD到点C，使DC=BD，判断ABC的形状：_。(4).如图，AB是O的直径，AC是弦，BAC=30，则AC的度数是
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论