平湖实验学校高中语文5《荆轲刺秦王》教学设计新人教版必修.doc

荆轲刺秦王 教学准备 1. 教学目标 知识与技能 掌握文言常用实词“解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵”等过程与方法 通过人物的语言、行动、表情和神态描写,在矛盾冲突中突出人物性格情感态度与价值观 学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神2. 教学重点/难点 重点 理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文 难点 学习、赏析本文刻画人物形象的技巧 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的易水歌：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还”。许多英雄就这样永远地走入历史深处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。1学生复述文章的故事情节。按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章划分大结构。2、荆轲刺秦王的结构第一部分开端（1-2）：行刺缘起第二部分发展（3-9）：行刺准备第三部分高潮（10-17）：廷刺秦王第四部分结局（18）：荆轲被斩1、重点词句解释秦王必说见臣：说：同“悦”。说见：高兴地接见樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意 ，原足下更虑之。穷：走投无路，困：困窘。 更虑之：更，改变。虑，考虑。之，这件事。 樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的心意，希望你在想别的办法。乃今得闻教： 乃：语气副词，表转折。教：指教。2、第一部分翻译3、探究分析荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？（讨论，荐答）明确：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用 “破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张、危急的气氛，为后边故事的展开定下了悲剧的基调。荆轲刺秦王的谋划，表现了荆轲怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？（讨论，指答）明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬荆轲智谋非凡。秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。在国家危亡之际，荆轲挺身而出，看他如何准备，且听下回讲解。 课后习题 一、语基落实。（每题3分，共30分）1.下列注音有错误的一项是（ ）A.期年（j） 忤视（w） 提秦王（t） 谒见（y）B.苑囿（yu） 戮没（l） 揕击（zhn） 唱和（h） C.俟机（s） 目眩（xun） 惊愕（） 中庶子（sh）D.箕踞（jj） 被八创（chun） 贻笑（y） 白衣冠（gun）2.对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ） A.人不敢与忤视 忤：逆。 B.秦王复击轲，被八创 被：表被动关系。 C.燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，惧怕。D.士皆瞋目 瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。3.对下列两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项是（ ） 微夫人之力不及此 微太子言，臣愿得谒之 顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳 A.两个“微”字不同 两个“顾”字相同 B.两个“微”字不同 两个“顾”字也不相同 C.两个“微”字相同 两个“顾”字相同 D.两个“微”字相同 两个“顾”字不相同4.对下面语句的理解不正确的一项是（ ） A.微太子言，臣愿得谒之。 翻译：假如太子不说，我也要求行动。 B.唯大王命之。 翻译：只有大王掌握着命运。 C.今日往而不反者，竖子也！ 翻译：去了不能好好回来复命的，那是没用的人。 D.秦王购之金千斤，邑万家。 翻译：秦王用一千金和一万户人口的封地做赏格，悬赏他的头。5.下列句子句式不同于其他三项的是（ ） A.秦王购之金千斤，邑万家 B.太子及宾客知其事者 C.群臣侍殿上者，不得持尺兵 D.而燕国见陵之耻除矣。6.下列语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A. 樊将军以穷困来归丹 B. 诸郎中执兵，皆陈殿下C. 樊於期偏袒扼腕而进 D. 太子丹恐惧，乃请荆卿曰7. 下列各句中不含通假字的有（ ）A. 今日往而不反者，竖子也！ B. 秦王还柱而走。 C. 偏袒扼腕而进。 D. 燕王诚振怖大王之威。 8.下列句中加点词的用法相同的一组是（ ） 乃遂收盛樊於期之首，函封之 又前而为歌曰 乃朝服，设九宾 顷之未发，太子迟之 使使以闻大王 箕踞以骂曰 今行而无信，则秦未可亲也 皆白衣冠以送之 A B. C. D. 9.下列句子中没有通假字的一项是（ ）A. 荆轲奉樊於期头函。B. 微太子言，臣愿得谒之。C. 秦王还柱而走。D. 图穷而匕首见10. 对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ） 秦王还柱而走 图穷而匕首见 （秦王）乃以手共搏之 侍医夏无且以其所奉药囊提轲A. 不同，不同 B. 相同，不同C. 不同，相同 D. 相同，相同二、阅读下题完成14题。（27分） 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”尸复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。 轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”1对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 ( 3分 ) A持千金之资币物 币：礼品 B厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予，赠送 C荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢 D图穷而匕首见 穷：穷尽2依据词类活用情况，与例句中加点的字用法相同的一项是 ( 3分 ) 例句：函封，燕王拜送于庭 A轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B又前而为歌 C皆白衣冠以送之 D、秦武阳色变振恐，群臣怪之3下列对文言句式的判断，正确的一项是 ( 3分 ) 太子及宾客知其事者 秦王复击轲，被八创 群臣侍殿上者 而燕