幼儿园中班数学教案：对号入座(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：对号入座(四篇)目录：幼儿园中班数学教案：对号入座一幼儿园中班数学教案：小动物住哪里二幼儿园中班数学教案：小动物排队三幼儿园中班数学教案：小小农场四- 1 -幼儿园中班数学教案：对号入座一【活动目标】1、学习6以内的序数，能看懂座位表和入场券，找到相应的座位。2、形成与座位相列相关的空间知觉。【活动准备】幼儿活动材料数学第21页快乐的早操;座位表(用长方形表示座位，共6排，每排6个);入场券两套，其中一套后面贴有双面胶。【活动过程】1、快乐的早操师：我们刚刚做完了早操，每个小朋友都表现的很棒，跳的很出色，动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操，而且她做的特别精彩，现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。师：(出示幼儿活动材料数学第21页快乐的早操)我们看，这个扎辫子的小女孩就是玲玲，你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么?我们先来看看第一排。(等待几秒钟)师：你们发现了么，玲玲在哪里?我们从左往右数，一二三四，所以玲玲在第一排的第四个。师：好，现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里?幼：在第二个。师：嗯，对的，我们把话说完整，玲玲在第二排的第二个。师：接下来我们再来找找看，第三排中玲玲排在哪里啊?幼：玲玲在第四排的第六个。(引导幼儿说完整)师：最后一节操玲玲在哪里呢?幼：玲玲在第四排的第五个。2、看座位表师：我们幼儿园打算请小朋友去看电影，到时候我们每个人都能拿到一张入场券，我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。师：(出示座位表)这个是我们到时候要坐的座位表，你们能告诉我每一排有几个座位么?幼：六个。师：嗯，对，每一排有六个座位。3、发入场券师：看，这是我们的入场券，哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少，表示的是什么意思?(如2排3座)幼：表示的是在第二排第三个座位。师：现在老师给你们每人发一张入场券，请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么?师：(请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座)4、排座位师：现在请拿起你们的入场券，记住你的座位，然后把它贴在你的椅背上。我们要先把座位排好，我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来，其他的小朋友都是小小检票员，我们睁大眼睛仔细看，有没有哪个小朋友排错了座位。第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一二三四这样把座位排好。师：我们看看第一排的小朋友排的对不对啊?幼：对。师：那请我们第二排的小朋友来排座位吧。师：好，第三排的小朋友请上来把座位排排好。接下来是第四排的小朋友。5、找座位师：你们真能干，座位都排对了，现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了，请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。师：好了，我们的小观众们都坐好了，现在我是检票员，我要来检查你们有没有坐错位置。(有错误的幼儿帮助他找到正确的位置)。现在我们都学会了如何找到正确的位置，以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。4 / 10幼儿园中班数学教案：小动物住哪里二小动物住哪里活动目标1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。活动准备1、火车图片、火车音乐，15数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上15序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。2、操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。活动过程一、游戏：小动物坐火车1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)二、游戏：小动物住哪里1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出xx小动物住在第几层楼上。3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。6 / 10幼儿园中班数学教案：小动物排队三活动目标：1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的AB的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5活动结束，教师小结。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5活动结束，教师小结。8 / 10幼儿园中班数学教案：小小农场四活动目标:1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。2、发展幼儿的观察能力。活动准备:配备教具：情境主题挂图小小农场。学具：圈圈板。活动过程:一、观察情境主题图。导入活动：请幼儿围坐在教师周围，教师以轻松有趣的口吻引出情境主题：小小农场。如,小朋友你们去过农场吗?农场里都有什么?你们知道吗，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也有一个小小农场，请小朋友打开儿童用书翻到第、19页，看看他们的农场里都有什么?观察讨论。小动物的农场里都种了什么水果?各有几个?农场里都种了什么蔬菜?各有几个?你知道每种蔬菜是谁种的吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿将标志牌上的动物与田里的蔬菜正确对应并分别计数。)小鸡在栅栏的什么地方，栅栏里和栅栏外各有多少只鸡?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。(此处，不要急于让幼儿直接说出总数，而是要幼儿拿出同样多的圈圈板学习数量对应。同样的方法可以多做一些类似的练习。)苹果在树的什么地方，各有几个?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。三、请幼儿完成书上的评价练习。1、观察讨论。教师：请小朋友打开儿童用书第20页。教师：看上图，看看图上画的是什么?皮球有什么不同?各是几个?教师：看下图，谁能说一说下图是什么意思?(左边一个球是皮球的标志，红、黄、蓝三色是颜色的标志，圆圈是让小朋友看上图每种颜色的皮球有几个，就给几个圆圈涂上相同的颜色。)2、幼儿操作请小朋友先数出每种颜色的皮球有几