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文档简介

以学习者为中心问题解析式教学法勐 勐来乡九年制中心校六年级语文（人教版 ）上册学案 主备课人：李明芸 复备：彭秀云、郑建超 教研组长意见时间：教务处意见时间：21、火烧圆明园学案【学习目标】1、 学会10个生字及新词，认读2个字。2、圆明园是怎样变成废墟的呢？3、圆明园原来是什么样的？【学习重难点】重点：了解圆明园昔日的辉煌景象，知道在1860年10月6日英、法联军怎样毁灭了圆明园。难点：懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。【互动探究】一、导入新课（一）、揭示课题圆明园遗址位于北京市西郊。这是一座建筑宏伟的皇家园林，是清政府集中了全国的能工巧匠和耗费巨额资财，前后共用了150年修建而成的。这座中外闻名的园林，竟在1860年遭到英法联军疯狂抢劫后的纵火焚毁，变成了一片废墟。今天，让我们揭开历史的面纱，重温圆明园的毁灭这段历史。（二）、观察课题，这两个“圆”和“园”的位置能互换吗？为什么？二、导学释疑、合作探究1、自学生字新词。2、这篇课文的主要内容是什么？3、圆明园是怎样变成废墟的呢？4、圆明园原来是什么样的？【交流解惑】我的疑惑有： （组与组互助交流）【达标练习】温馨提示（1）先独立答题 （2）组内交流 （3）师生交流1、 课文是从 、 和 三个方面来描写圆明园的。其中 写得最详细。2、 读课文第三自然段，我们可以知道圆明园在园林建筑上有三个主要特点：（1） （2） （3） 【总结、评价】今天的学习，我学会了 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）这节课你对教师的评价是：（优 良）在括号内打“”【拓展作业】1、假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来.2、为什么说圆明园是林艺术的瑰宝，建筑的精华【下节课预习提
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