Unit 7 Making Phone Calls Part A 教学设计1.doc

教学设计教学目标语言知识目标.学习, , , , , 等词汇。.学习句型： ?.学习辅音连缀和在单词中的发音。.功能：打电话。语言技能目标.能用英语打电话，了解用英语打电话时应该注意的礼节。.能在电话交流过程中获取自己所需要的信息。情感态度了解用英语打电话的基本礼仪，增进理解与沟通。文化意识了解中英文电话会话的不同表达方式。教具准备.单词卡片：, , , , , 。.一部玩具电话机。.王涛和李丽的头饰。.录音机或教学光盘。教学过程 .师生互致问候。.师生一起唱歌曲 ? .师生自由对话，如： ? ? ? ?.教师拿出电话机说：“! . .”.教师揭示课题并板书： 。 （一）从课文对话入手，学习用英语打电话的基本用语。.导入课文。（）教师说：“ . . ? .”（）教师播放课文录音或教学光盘，学生认真听录音。.学习用英语打电话的基本用语。（）教师用呈现王涛说的话：“. . ?”（）教师告诉全班学生：“如果你用英语打电话给别人，接通电话时，你就要先报上自己的姓名，所以王涛说，. .”（）教师出示句子： ? .先教学单词和,强调字母组合的发音,请学生尝试读出和。.巩固活动。（）由教师与三四位学生完成活动。教师做打电话的动作说：“. . ?”学生马上起立说：“.”（）学生与学生完成该活动。（二）提出问题，学习新知。问题一： . ?.教师播放课文录音或教学光盘，学生边听边看书。.教师请学生找出答案： .拓展练习。教师出示有关学科科目的单词卡片，学生练说： , , , 等。问题二： ?.教师板书该问题，请学生读一读。.教师请学生自读对话，找出答案并在句子下画线。.教师板书答句： .（）教学单词。教师和学生一起边做动作边读单词，然后出示单词卡片，请学生认读。（）教学单词。教师先出示单词，请学生读一读，然后再出示，请学生尝试读出该单词。操练： , , 。（）游戏说一说，做一做。游戏规则：教师发指令，学生根据指令做动作。如：教师说：“ .”学生就拿笔做写字的动作。教师说：“ .”学生就要拿起英语书做读书的样子。反之，教师做动作，学生说英语。（）教师出示单词,师生复习巩固该单词的两种词义，然后操练句子 ?和词组 等。解释为“时间”时是不可数名词，在本课解释为“次数”，是可数名词。“一次”用单词表示，“两次”用单词表示,三次以上用数字表示，如： （三次）, （五次）, （许多次）。（）采用不同方法练说句子： .问题三： ? . . .教师请学生再次自读对话，并根据上下文理解这三句话的含义，同桌学生可以互相帮助，解决疑难之处。.教师教学单词, 和句子 .教师出示单词卡片,遮住字母,请学生读出, 然后再出示, 请学生读出它的音。教师告诉学生，表示“第几页”时，的第一个字母通常采用大写。.练说句子： .游戏耳聪手快。游戏规则：教师请两位学生带着英语课本到讲台前，教师站在他们身后举数字卡片。当教师举起数字的卡片时，全班齐说：“ .”两位学生要迅速翻到课本第页。随后，教师更换数字卡片，游戏继续。教师可奖励快速且准确翻到指定页码的学生。（三）角色表演。.教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。.请学生两人一组，分角色表演对话。.教师拿出玩具电话机及王涛和李丽的头饰，请学生上台表演对话。（四）巩固练习。.完成课本第页的 .部分。（）请学生翻开课本第页，教师播放录音，学生模仿跟读。（）请同桌两位学生进行对话表演。.完成课本第页的 .部分。请学生翻开课本第页，先认真观察，然后根据图片的提示，将对话内容补充完整。教师提醒学生注意书写规范。（五）语音学习。.教师出示，, , 等单词卡片,请学生快速认读。.教师示范辅音连缀和的发音，学生跟读。.游戏听一听，指一指。游戏规则：教师在黑板上贴出辅音连缀和的卡片，请两位学生到黑板前。教师出示单词卡片，如：，全班学生齐读单词，台上的两位学生迅速做出判断，用手掌快速拍击相应的卡片，教师可奖励先拍到卡片的学生。教师更换单词卡片，游戏继续。 综合活动：电话询问