小学课文朗读研讨与交流—王桂玲

小学课文朗读研讨与交流 贺兰县教研室王桂玲 一 什么是朗读二 朗读的意义和作用三 朗读的主要特点四 朗读的方法与技巧 怎样读好一篇文章 五 几种文体的朗读 一 什么是朗读 朗 声音清楚 响亮 朗读 用清晰 响亮的声音把文章富有感情地读出来 以传达文章的思想内容 朗诵 用清晰 响亮的声音把文章富有感情地背出来 以传达文章的思想内容 朗读是一种创造性的读书方式 是有声语言的艺术化 同时也是对普通话声 韵 调和音变的综合运用 综合检验的一种形式 读 的几种形式 听读第一学段 能认真听别人讲话 努力了解讲话的主要内容 听故事 看音像作品 能复述大意和自己感兴趣的情节 第二学段 学会认真倾听 听人说话能把握主要内容 并能简要转述 第三学段 听人说话认真耐心 能抓住要点 并能简要转述 第四学段 耐心专注地倾听 能根据对方的话语 表情 手势等 理解对方的观点和意图 朗读第一学段 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 第二学段 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 第三学段 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 第四学段 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 默读第一学段 学习默读 第二学段 初步学会默读 做到不出声 不指读 第三学段 默读有一定速度 默读一般读物每分钟不少于300字 第四学段 养成默读习惯 有一定速度 阅读一般的现代文 每分钟不少于500字 诵读第一学段 诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗 背诵优秀诗文50篇 段 第二学段 诵读优秀诗文 背诵优秀诗文50篇 段 第三学段 诵读优秀诗文 背诵优秀诗文60篇 段 第四学段 诵读古代诗词 背诵优秀诗文80篇 段 二 朗读的意义和作用 朗读是一门艺术 朗读课文不是单纯地把静态的语言变为有声的语言 而是对作品进行艺术再创造 声情并茂的朗读能够起到鼓舞人 教育人 提高人的审美能力和艺术鉴赏力的作用 苏霍姆林斯基 许多学生之所以不能掌握知识 乃是因为他们还没有学会流利地 有理解地阅读 包括有表情地朗读和默读 还没有学会在阅读的同时进行思考 这就是一种最可悲的关系失调的表现 流利地和有理解地阅读的技能 这不单单是基本的文化基础问题 这是学生在课堂上和在独立读书时进行完善的逻辑思维的最重要的条件之一 准确 流利 有感情地朗读课文 三 朗读的主要特点 1 规范化 普通话朗读的正确规范2 口语化 普通话朗读的熟练流畅3 艺术化 普通话朗读的表情达意 规范化的具体要求 第一 不出现 错 漏 添 改 等情况 第二 不出现成系统的声母 韵母缺陷 第三 不出现语调偏误 如学生中的 男生含糊调 女生多情调 前高后低调 高亢调 唱读调 等 口语化的具体要求 第一 不回读 第二 停顿 断句恰当 第三 语速 节奏适当 不能过快或过慢 正常语速每分钟180 260个音节 艺术化的具体要求 第一 基调准确 第二 语调 语气 恰当 第三 语意停连不出现错误 语法结构关系不明确 表意不清 甚至造成歧义的 第四 语意重音不出现错误 四 朗读的方法与技巧 怎样读好一篇文章 一 理解文章1 了解背景2 明确主题3 把握基调4 抓住重点 重点一般是指直接表现主题 体现目的 抒发感情 感染受众的地方 二 运用技巧1 重音2 停顿3 连接4 变音5 语气 1 重音重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象 也就是指那些最能体现语句目的 思想感情需要 而在朗读中需要着意强调的词或词组 其作用是强调和区别语意 我知道他会唱歌 我知道 不用你说 我知道他会唱歌 我是说他会 不是指别人 我知道他会唱歌 他会 而不是不会 我知道他会唱歌 他会唱歌 别的不一定会 表现重音的方式 强中加强低中见高快中显慢实中转虚连中有停 重音包括以下几种类型 语法重音 一般短句里的谓语部分应稍重些 东风来了 春天的脚步近了 春 动宾结构中的宾语 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 春 定语 状语 补语比中心词要稍重些 榕树正在茂盛的时期 鸟的天堂 在乌云和大海之间 海燕像黑色的闪电 高傲地飞翔 海燕 树叶儿却绿得发亮 小草儿也青得逼你的眼 春 疑问代词和指示代词一般要稍重些 谁能把花生的好处说出来 落花生 海鸭也呻吟着 这些海鸭呀 享受不了生活的战斗的欢乐 轰隆隆的雷声就把他们吓坏了 海燕 列举事物时并列的词语要稍重些 山川 河流 树木 房屋 全都罩上了一层厚厚的雪 万里江山 变成了粉妆玉砌的世界 第一场雪 比喻句中的喻体要稍重些 啊 笔直的小路上都是白鸽 像盖了层白雪 鸟路 人名 地名的最后一个字 轻声音节前面的字音要重些 巴金 华盛顿 认得 什么 逻辑重音 感情重音或语意重音 肯定性的词语 乌云遮不住太阳 是的 遮不住的 海燕 作品中数量词要读得清楚明亮 在保留下来的492个洞窟中 共有彩色塑像2000多尊 各种壁画45000多平方米 莫高窟 2 停顿停顿是指句子当中 句子之间 层次之间 段落之间的间歇 它是有声语言的 标点符号 显示语意 调节气息 突出重点 表达感情 停顿的种类有 1 标点停顿停顿时间的长短一般是 句号 问号 叹号长于分号 冒号 分号 冒号长于逗号 逗号长于顿号 2 语意停顿在一句话中 没有标点的地方也可以有适当的停顿 起提示 强调 解释说明 补充的作用 引起听者的注意 我 见过波澜壮阔的大海 也见过 水光潋滟的西湖 却 从没见过 漓江 这样的水 桂林山水 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步 近了 春 3 连接依据表情达意的需要 不以标点符号的指示停顿 而将句子连接起来读的一种处理方式 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 春 4 变音变音是艺术言语造型中特殊的发音技巧 它具有加强感染力的作用 它包括 1 颤音 在表达或者渲染害怕 寒冷 激动 恐怖 悲痛等情绪和情感时 可以有意识的在某些词语上抖动气流 学羊叫 是练习颤音的好方法 天冷极了 下着雪 又快黑了 卖火柴的小女孩 2 泣音一般用于人物极度痛苦悲伤时的语言 我的心绷得紧紧的 这怎么忍受得了呢 我担心这个年轻的战士会突然跳起来 或者突然叫起来 我不敢朝他那儿看 不忍眼巴巴看着我的战友被活活地烧死 但是 我忍不住不看 我盼望出现什么奇迹 火突然间熄灭 我的心像刀绞一般 泪水模糊了我的眼睛 我的战友邱少云 3 笑音伯父摸着胡子笑了笑说 哈哈 还是我的记性好 我的伯父鲁迅先生 猴子听了哈哈大笑 说 你见过猴子身上长羽毛吗 谁的羽毛 4 拟声 对各种自然的声音加以模拟 5 拖腔 突出强调或更细致形象地描绘人物的神态 心理 提示作品中的某些内含而采用的一种言语中的某一音节或词语后有意延长其韵腹的一种技巧 他以为自己做得巧妙 其实旁边坐着的一位老者早就看见了 6 气声 也称虚声 即控制住声音 以气音为主 似耳语说话 紧张的氛围及自言自语 高声喊叫时用 父亲站在山坡下的土屋前 拉长嗓音喊道 回 家 喽 抓阄 7 喷口 言语中无法控制自己激动的心情 而需要突然爆发 将句子中的某个音节喷吐而出 加强其言语的情感力度而采用的一种技巧 但悲不见九州同 示儿 5 语气语气是指口语中声音高 低 升 降的变化 它能表现出说话者和朗读者的感情色彩 如 他还在 语气的变化是有一定规律的 可以分为四种 1 平直调表现庄重 严肃 用于一般陈述时 语气大都平直舒缓 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 下面是海边的沙地 都种着一望无际的碧绿的西瓜 少年闰土 2 高升调表示号召 鼓动 设问 反问 呼唤 一般用于心情激动时 语气大都由低到高 句尾语势上升 他抬头眺望远方 用尽力气高喊 同志们 为了新中国 冲啊 董存瑞舍身炸碉堡 3 降抑调表示肯定 坚信 赞叹 祝愿 心情沉重时一般用降抑调 语气大都由高到低 句尾语势渐降 如果将来我有什么要教给我的孩子 我会告诉他 假若你一直和时间赛跑 你就可以成功 和时间赛跑 4 曲折调表示讽刺 怀疑 双关等语气 一般是在心情比较特殊的情况下用曲折调 曲折调有时先升后降 有时先降再升 呈波浪形 你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢 华盛顿问那下士 你问我 难道你看不出我是这里的下士吗 上将与下士 五 几种文体的朗读 记叙文的朗读要注意区别叙述语言和人物语言以及不同人物语言 突出人物个性 但不要扮演角色 渲染气氛交代脉络塑造人物 渲染气氛不同的气氛要用不同的嗓音来表现 轻松愉快的作品 要用明亮的嗓音 跳跃的节奏来读 庄严沉重的作品 要用低沉的嗓音 缓慢的节奏来读 交代脉络开头 慢速 多停顿 使听众听得清楚明白 中途 娓娓道来 从容不迫 关键之处要运用重音 停顿引起听众的注意 高潮 要用节奏语速的变化来表现 否则就会显得平淡无奇了 塑造人物人们的嗓音频率跟年龄有关 读小伙子的话 就要提高频率 读老先生的话 就要降低频率 人物的喜 怒 哀 乐都可以用嗓音来表现 齐白石买菜一天早晨 齐白石上街买菜 看见一个乡下小伙子的白菜又大又新鲜 就问 小伙子 多少钱一斤 小伙子正要答话 仔细一看 这不是大画家齐白石吗 就笑了笑说 您要白菜 不卖 齐白石一听 不高兴地说 那你干吗来了 小伙子忙说 我的白菜用画换 齐白石明白了 看来这小伙子认出我了 就说 用画换 可以呀 不知怎么个换法 小伙子说 您画一棵白菜 我给你一车白菜 齐白石不由笑出了声 小伙子 那你可吃大亏了 不亏 您画我就换 行 齐白石也来了兴致 快拿纸墨来 小伙子买来纸墨 齐白石提笔抖腕 一幅淡雅清素的水墨 白菜图 很快就画出来了 小伙子接过画 从车上卸下白菜 拉起空车就走 齐白石忙拦住他笑笑 这么多菜我怎么吃得完 说着 就只拿了几棵白菜走了 散文的朗读 一 散文的朗读基调散文朗读的基调是平缓的 没有太大的起伏 即使是在作品的高潮 也不会像演讲那样异峰突起 慷慨激昂 在朗诵时要用中等的速度 柔和的音色 一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音 例 春 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 坐着 躺着 打两个滚 踢几脚球 赛几趟跑 捉几回迷藏 风轻悄悄的 草软绵绵的 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在花丛里 像眼睛 像星星 还眨呀眨的 吹面不寒杨柳风 不错的 像母亲的手抚摸着你 风里带来些新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空气里酝酿 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中 高兴起来了 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 唱出宛转的曲子 跟轻风流水应和着 牛背上牧童的短笛 这时候也成天在嘹亮地响着 雨是最寻常的 一下就是三两天 可别恼 看 像牛毛 像花针 像细丝 密密地斜织着 人家屋顶上全笼着一层薄烟 树叶儿却绿得发亮 小草也青得逼你的眼 傍晚时候 上灯了 一点点黄晕的光 烘托出一片这安静而和平的夜 在乡下 小路上 石桥边 有撑起伞慢慢走着的人 还有地里工作的农民 披着蓑戴着笠 他们的草屋 稀稀疏疏的 在雨里静默着 天上风筝渐渐多了 地上孩子也多了 城里乡下 家家户户 老老小小 也赶趟儿似的 一个个都出来了 舒活舒活筋骨 抖擞抖擞精神 各做各的一份儿事去 一年之计在于春 刚起头儿 有的是工夫 有的是希望 春天像刚落地的娃娃 从头到脚都是新的 它生长着 春天像小姑娘 花枝招展的 笑着 走着 春天像健壮的青年 有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去 二 朗读散文要注意的问题1 感情要真实2 表达要有变化叙述性语言 要语气舒展 声音明朗轻柔 娓娓动听 描写性语言 要生动 形象 自然 贴切 抒情性语言 要自然亲切 由衷而发 议论性语言 要深沉含蓄 力透纸背 以 匆匆 为例 匆匆 朱自清 燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢 我不知道他们给了我多少日子 但我的手确乎是渐渐空虚了 在默默里算着 八千多日子已经从我手中溜去 像针尖上一滴水滴在大海里 我的日子滴在时间的流里 没有声音 也没有影子 我不禁头涔涔而泪潸潸了 去的尽管去了 来的尽管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候 小屋里射进两三方斜斜的太阳 太阳他有脚啊 轻轻悄悄地挪移了 我也茫茫然跟着旋转 于是 洗手的时候 日子从水盆里过去 吃饭的时候 日子从饭碗里过去 默默时 便从凝然的双眼前过去 我觉察他去的匆匆了 伸出手遮挽时 他又从遮挽着的手边过去 天黑时 我躺在床上 他便伶伶俐俐地从我身上跨过 从我脚边飞去了 等我睁开眼和太阳再见 这算又溜走了一日 我掩着面叹息 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 在逃去如飞的日子里 在千门万户的世界里的我能做些什么呢 只有徘徊罢了 只有匆匆罢了 在八千多日的匆匆里 除徘徊外 又剩些什么呢 过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么痕迹呢 我何曾留着像游丝样的痕迹呢 我赤裸裸来到这世界 转眼间也将赤裸裸的回去罢 但不能平的 为什么偏要白白走这一遭啊 你聪明的 告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 说明文的朗读 一 说明文的朗读基调不应该像朗读记叙文 寓言那样投入情感 像 玻璃