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文档简介
第3课 学习的“永动机”增强学习动机教学目标:1、 了解自己的学习目的(即学习动机情况);2、 端正学习动机,增强学习动力;3、 认识学习的重要性,做到主动学习。教学对象:五年级教学过程:一、 导入:游戏:大风吹游戏规则:老师说大风吹到具有什么特征的同学身上,那些同学就要立即站起来,没有此特征的同学不用动,先热身再正式开始。如:“大风吹到戴眼镜的同学”、“大风吹到带手表的同学”、“大风吹到长头发的女同学身上”、 “大风吹到某班的同学身上”等等。做错和反应慢的同学站起来说说:“我为什么而学习?”小结:刚才几位同学谈了自己要上学的原因。这个原因我们也可称为动机是我们学习动力的来源。我国心理学家根据调查,发现我国中小学生学习动机有以下几种情况看看你的学习动力来自哪几点?1、羡慕学生的地位和外表。2、服从家长的决定,实现家庭的期望。3、希望受到奖励,回避责备。4、对学习活动或学科内容感兴趣。5、争取好成绩,得到好分数。6、保持个人在集体中的地位或声誉。(自尊感)7、争取入团或优秀生。8、维护集体荣誉。(集体的责任心义务感)9、升学。10、选择职业,完成个人志愿。11、追求个人名利。12、为了祖国的发展与壮大。同样是身处校园里学习,然而同学们的学习状态和学习效果却是不一样的,这里很大方面的原因就在于你的学习动机是什么以及你的学习动机有多强了,这也就是我们今天要讨论的话题。二、为什么我要学习呢?那么到底什么样的学习动机才使我们始终保持学习热情呢?先一起来听一则故事:一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们这下不干了,他们愤愤不平地说:一天才5美分,知不知道我们多辛苦!他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!同学们,听完这个小故事,一起来思考几个问题:1、 为什么这群小孩不能够坚持快乐的玩下去?2、 小孩的玩耍跟我们的学习有怎样的关系呢?你从中受到则怎样的启发?小结:由于各种因素的影响,我们往往忘了我们走进校园的初衷,我们是为个人成长的需要而来的,我们是抱着对知识的渴望而来的,是吧?所以现在让我们要重新培养对学习、对探索知识的好奇心,让学习和工作变回“为自己的快乐而玩”。听到这里我们同学可能会说,学习是一件很辛苦的事情,怎么会是令人快乐的事?那是不是辛苦的事就一定是我们不愿意做的呢?这里我想先给大家介绍一个病例:这个病人不能说话,也听不明白别人说的话。有时她嘴里会不断地胡乱哼叫上几个小时。他搞不清楚谁是谁。不过,你叫一声他的名字,他会有一点反应。他的亲人跟他一起相处六个月了,但是他始终对自己的身体状况毫不在意,也不想努力来照顾自己。他吃饭、洗澡、穿衣全都要靠别人来伺候。因为他没有牙齿,所以他的饭菜必须煮得稀烂。他的衬衫总是脏兮兮的,因为口水一直的流。他不能走路。他总是在夜里醒来,尖叫声总会吵醒别人。大部分时候,他很友善,也很快乐,但是一天里总有几次毫无原因地变得焦躁不安。于是他就会嚎啕大哭,直到有人来安慰他为止。同学们,你们是不是很愿意照顾这位病人呢?但是我们身边很多人很愿意照顾他,而且你们也会喜欢照顾他的给你们看看他的照片我们大部分同学先入为主地认为自己不会喜欢照顾这样一个病人,但是一旦知道了原来“病人”是一位婴儿,虽然照顾婴儿还是很辛苦,这项工作却一下子变得有趣而快乐了。那么我们同学如何看待自己眼前的学习呢?是愉快还是讨厌呢? 是麻烦还是乐趣呢?因为学习辛苦,所以我们就不愿意去做吗?还是你先入为主地认为自己不愿意做、讨厌做?我们不妨换一种眼光来看待学习,我想当你认为你会真切地喜欢它们时,相信再辛苦你也一定会做好的。下面我还想给大家看几则招聘启事:招聘启事一:本公司是全国著名的搬家公司,现高薪诚聘搬运工:要求:身高160CM以上,吃苦耐劳,身体健康,有初中毕业文凭。待遇:试用期月薪500,满三个月后月薪700二、本公司是中美合资的高科技企业,现诚聘以下人员: 1、销售工程师八名,条件如下(1)具有电气专业大专以上文聘(本科学历优先)(2)年龄35岁以下,具有三年以上本专业工作经验(3)具有一定的外语水平和计算机水平2、待遇(1) 享受国家规定社会福利保险(2) 月薪25004000(3) 每年30天带薪假期三、我公司主要从事数字印刷开发销售的高科技公司,现诚聘总经理助理:1、30岁以下,大学英语8级水平,研究生学历2、具有卓越的组织能力和协调能力3、能承担商务电子系统的开发、运用和管理4、年薪12万17万5、配商务用车,独立研究经费不低于20万/年问:通过对三则招聘启事的观察比较,大家从中得
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