教师综合素质培训实施方案.doc

民振明德小学20122013学年度教师综合素质培训实 施 方 案民振明德小学教导处 2012年9月腾冲县中和镇民振明德小学教师综合素质培训实施方案百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师发展是学校发展的关键，是学生发展的前提。为了将学校建成能让教师专业发展的学校，真正实现教育理念为指导，以教育发展和教师需求为培训内容，实施多层面多形式的校本培训，特制定大村明德小学教师综合素质培训方案。一、指导思想。以新课标为指导，以课改为专题突破口，以树立新理念、形成新方法、产生新效果为目的，使全体教师充分认识并掌握新课程体系，课程改革的目标、功能、结构、内容及评价，真正参与到课程改革与建设中，发挥理论在实践中的导向功能，促进教师综合素质的提高，全面提高教育质量。创建“让学生成材、让家长放心、让社会满意”的学校，走出一条具有本校特色的办学之路。二、学校概况由于我校地处山区，办学规模还不大，教师编制不足，每位教师任教的科目都较多，外出学习的机会少，教学质量与同类地区发展差距大。我们立足校情，以远程教育资源和第二轮暑期教师综合素质培训为载体，切实加强教师的业务培训学习，按民振明德小学教师综合素质培训方案加强课堂教学中的自我反思和业务检查力度。在此基础上，利用每周业务学习和教研活动时间，组织教师探讨教学中遇到的困难，共同研究、解决，逐步提高学校教学质量。三、培训目标1、使全体教师转变教育观念，树立新的课程理念及新的教育价值观、现代教育观，使全体教师实施素质教育的能力和水平有较大提高，并具备实施新课程的能力。2、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业的发展，达到“新教师要过关，青年教师要过硬，骨干教师，学科带头人，要有特长”的要求。3、适应教学改革与课程改革的需要，具有扎实的教育教学能力和水平，能利用多媒体资源辅助教学，优化教学效果。四、具体措施首先，树立以教师为本，提高教师综合素质的观念，成立了培训机构，做到定人员、定时间、定目标、定内容、定考核。根据学校教学特点，在总结经验的基础上制定出本校的教研工作计划，校本培训方案和考核制度，形成良性运行机制，有计划、分层次对教师进行培训。其次，利用每周业务学习和教研活动时间，由教导主任组织教师学习有关理论研究方面的资料，同时进行教师示范课活动，提高教师的理论水平和课堂驾驭能力。同时，狠抓教师的业务检查，提高教师的备课质量和作业批改质量，促进课堂教学及教学反馈。第三、加强信息技术教育，要求每位教师熟练运用远程教育资源、掌握基础的多媒体技术，努力学习教学课件制作，提高教师运用信息技术能力。利用现有的远程教育资源，备好课，上出优质课。第四、教师每学期上交至少一篇教学论文，三篇教学反思和一份有特色的案例或教案等，作为资料保存。每学期认真开展全方位的评估、考核工作，认真总结教学中的优势和不足，改进教育教学工作。五、培训形式1、采用校本研修方式，让新课改理念在灵动的课堂中得以升华。新一轮培训，采用“自下而上”的校本研修方式：“提出问题分析问题解决问题”的研究性学习方法，可有效解决教师知行脱节的矛盾。让教师针对教学中出现的问题进行反思，用科学的教育研究方法，主动地获取知识，运用知识解决教学中的实际问题，促进教师的教学能力的发展，在这个过程中，必将使教师的新课改理念在灵动的课堂中得以升华，必将为我校教师综合素质的提高产生积极的影响，使我校课改工作步入良性循环，从而推动新课程改革的顺利进行。2、强化校长是校本培训第一责任人意识。把校本培训工作列入学校工作计划，列入校长工作质量评估方案，要强化责任意识，年度考核中将其纳入每年度考核的重要指标。3、设立学校“校本培训组织机构”。成立以校长为组长，教导主任为副组长的校本培训领导小组，期初制定计划，按计划进行各学科的校本培训活动；期末及时做好交流、总结。4、拓宽渠道，为校本培训创设良好条件。（1）、充分利用学校现有条件：信息网络，电教等资源，为教学提供优质服务，征订校本培训的相关材料，加强校际交流，使广大教师在交流中认识自我、完善自我。（2）、积极创造条件，聘请有关学者、骨干到校传经送宝。开创形式多样、富有特色的校本培训活动。总之，我们将以更