语文人教版七年级上册《在山的那边》.doc

在山的那边教学设计 张北县第三中学 王永兰课题：在山的那边教材版本：人教版授课年级：七年级学情分析：七年级的学生，他们对初中语文的学习还处于一个适应期。对七年级学生来说，这首诗很有吸引力。一方面他们要从小学生过渡为中学生，有很多困难等着他们去克服，另一方面诗的第一节以一个孩子的语调来写，能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中“山”和“海”的象征意义。但对诗中“无数座山”的理解，对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足，需要教师因势利导，突破难点。教材分析：本课是人教版七年级上册第四单元第十九课，这篇课文是一首抒情诗。诗人王家新抒写了童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，要一次次战胜失败和苦难，不停地翻过无数座山，才能达到理想的境界。诗人用“山”与“海”这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟，再现了在现实的磨难与理想的苦苦坚持之间的精神历程。诗歌语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新感受，并产生浓厚学习兴趣。根据诗歌的文体特点和学生实际情况，根据新课标要求培养学生“具有一定语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力”，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为：教学目标： 1、有感情地朗读全诗。 2、感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象构设画面。 3、品味重点词语的深沉含义，领会诗歌所阐述的人生哲理。4、树立远大的理想，培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，品味语言教学难点：理解文中“山”与“海”的象征意义，运用象征手法。教学过程设计：一、创设情境导入：1、播放学生熟悉的歌曲隐形的翅膀，多媒体显示歌词。2、解读首歌歌词中隐藏的含义：预设：（生） 坚强：每一次 都在徘徊孤单中坚强 每一次 就算很受伤 也不闪泪光 。希望：我知道 我一直有双隐形的翅膀 带我飞 给我希望 追逐的年轻 歌声多嘹亮 。梦想和信心：隐形的翅膀 让梦恒久比天长 我终于 看到 所有梦想都开花 。勇敢：我终于翱翔 用心凝望不害怕 哪里会有风 就飞多远吧 3、大家听得很投入，解读的也很到位。有一位作家从小也有“一双隐形的翅膀”带他“飞”到了现在，今天就让我们走进王家新的诗歌在山的那边，去倾听有关“山”和“海”的诉说。二、初读诗歌，整体感知1、师播放在山的那边的朗读：小时候，我常伏在窗口痴想（生听）2、下面，请同学们自由朗读这首诗，初步感知诗歌所蕴含的深情。（学生朗读）3、一生读、齐读4、谁来说说你读这首诗的心理感受？（孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情，理想实现后的兴奋。）5、同学们都读出了自己的感受，那么，你认为这首诗应该用一种什么语调、语速来读呢？（要读出孩子天真的口吻，读出母亲的慈祥和蔼，语调轻缓）6、下面，就让我们带着这种感受一起朗读，注意把诗歌的语言变成自己的心声。（学生齐读）三、细腻品读，读出诗意1、诗歌的语言无时不在敲打着我们的心灵，就让我们进一步走进诗歌，感知诗意。2、请同学们根据老师的提示，说说诗歌的第一节和第二节的内容有什么不同？提示：从事情看： 从时间看： 从方式看： 从心理看： 从“山”和“海”的含义看：3、来，捧起课本，女生读1小节，男生读2小节，读出递进感来，读出作者内心感情的变化。四、优美解读，读出诗境1、通过朗读，你觉得这首诗中的“山”和“海”有什么深沉含义？表达了作者什么感情？预设：山困难 海理想这首诗借助山和海两个意象，表达了一种信念与哲理：奔向理想人生的征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。2、再次朗读这首诗，读出意境和感情（生齐读）五、丰富连读，读出诗美1、读得好美啊！请用这样的句式说话：我觉得 写得好，好在 （小组深入地讨论，待会儿我们来交流）预设：（1）“隐秘的想望”中“隐秘”用的好，好在小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说是“隐秘”。（2）“山那边的山啊，铁青着脸”写的好，好在这是拟人手法。赋予了大山人的情感，生动形象的写出了我失望沮丧的心情，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑。（3）“一次次漫湿了我枯干的心灵”写的好，好在这句话就是说:理想滋润着心灵,使心灵不再枯干,变得充实而有活力.（4）在一瞬间照亮你的眼睛”写的好，好在它写出了理想的实现使人兴奋、惊喜六、联想想象感受诗歌的画面美1、一座座大山，挡住了孩子远望的视线，却锁不住他对理想的执着追求。或许是一朵浮云，或许是一段乐曲，或许是一幅画面，都能串成优美的诗情。诗中有画，这是多数诗歌所共有的一个特点。请同学们一起静思片刻，然后选择这首小诗的任何一小节，展开丰富的联想和想象，用你细腻、优美而又抒情的笔触描绘出属于你心中的那一幅优美图画，不少于150字。（课件展示）教师示范：“夕阳西下，我仍坐在窗口托着下巴痴痴地望向远方的大山，倾听着来自远方的声音。夕阳很快的被大山遮挡了，这更让我好奇了，“山那边是什么呢？”我便跑去问妈妈，妈妈说：“山那边是海！”梦里，我仿佛听到了海浪的声音，一串串脚印在沙滩上，望不到边第二天，我早早的起床，爬上了那个山顶，“海呢？”我向着大山喊道，可是我却听不到任何的回答。人言山外是天涯，望极天涯不见海。2、请同学们停下手中的笔，让我们一起聆听最精彩的想象。学生结合写作要求进行评价。七、联想想象，体会诗情1、读一首诗，不但要去品味、去体验、去想象，还要去再创造。让我们放飞想象，仿这首诗为王家新续写一首诗。我真的不敢相信， 我使劲揉了揉眼睛我终于见到了大海，是的，是海，在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，我真的见到了大海海海那雪白的海潮，一次次向我奔来，一次次激起我喜悦的浪花追逐着调皮的海浪，遥望着高翔的海鸥蓦地，我的眼睛被定住了，我发现，原来海的那一边，还有一座山我收拾起喜悦的浪花，背上