2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(3)教案 湘少版.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(3)教案 湘少版教学目标 情感目标 1学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。 2在学习运用本课知识的过程中，培养发散思维创造思维的能力。 知识目标 1初步学会运用祈使句型Dont能正确理解课文内容。 2了解公共场所常用图标的含义，并能用Dont句型表达。 能力目标 1 通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。 2培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。 教学重点 理解课文的主要内容，能在适当的语境中用英语表达Dont put your feet on the seat. Dont spit the sugar on the table. Dont put your hand in the rubbish bin. Dont walk. Dont touch. Dont pick flowers. Dont litter. 教学难点 能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型Dont 教具 CAI课件 图片 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up 1Greetings 2Free talk. 1)Do you like listening to music? But dont listen to music in class. 2)Do you like eating? Dont eat in class. 3)Do you like playing football? Dont play football on the road. 1Greetings 2Free talk and answer the questions. listen to music，eat, play football等词组对于学生来说已是旧知，以此为基础，通过师生间的简单对话，营造英语学习氛围，并为新知的学习打下铺垫。 Presentation 1Its a fine day today. Dongdong and his mother will go shopping. What will happen? Lets have a look.(课件出示冬冬和妈妈在车站的情景。) 1)Where are they? 2)Please look at Dongdongs hand. Where is his hand? 3)Is it dirty? 4)What do you want to say? 2（课件出示冬冬和妈妈在餐厅的场景。） 1）Where are they? 2）Wheres the sugar? 3）What do you want to say? 3（课件出示冬冬和妈妈在公交车上的场景。） 1）Where are Dongdongs feet? 2）Do you have any suggestions? 1观察图片并回答问题。 2听录音跟读课文。 1以直观的教学方法吸引学生的注意力。 2教师通过提问启发学生的英语思维，既达到了新知的生成，又扩充了教师的语言输入和学生语言的输出，避免了语言的单一，体现了语言的综合性，同时，更有效地提高了学生的语言表达能力和运用能力。 3启发式教学法提高了课文教学的效率，有助于学生对课文的正确理解。 Practice. 1Game:Civilized pioneers. We should obey the rules in the city. Changsha is a beautiful city, to be civilized citizens and a civilized city is our dream. Maybe its difficult. But dont give up. Were the civilized pioneers, and we know the rules of our city. Now, lets have match between boys and girls. Who can get into this civilized city first? e on, everyone! Please look at the pictures and say the rules quickly. Ready? Go! 学生看图标说含义，在教师的引导下用Dont句型表达。 在竞赛的游戏中轻松巩固新知，并能结合以前所学过的语言综合表达。 以长沙市“争做文明市民，争创文明城市”为任务设计背景，通过多媒体课件展示生活中常见的图标，学生能结合自己的生活常识和语言基础进行解释。通过“文明先锋”的男女生竞赛游戏，巩固对祈使句型 Dont的理解与运用。并向学生呈现通过竞赛看谁先迈进“文明之城”的评价方式，新颖而又有利于任务教学。 Consolidation. 1Task: Civilization Magnifier. You are civilized students. But I know some students are not civilized at school. Lets use this civilization magnifier to find them, and give them some suggestions.(多媒体课件出示校园中很多不文明的现象。) 2Task: civilized rules. 教师指导如何制定“文明公约”。 学生看课件找出校园中的不文明现象，并用Dont句型提出建议。 学生在老师的示范与指导下，小组合作制定“文明公约”，并写下来。 以“文明放大镜”的活动让学生综合运用语言，任务层层递进且具新意，注重即时评价，评价语言丰富。 制定“文明公约”这一任务型活动的设计又是一个创新，且综合性强，培养了学生“写”的技能与合作能力。 Sum-up T: We have rules everywhere. But rules make our life better and better. So we should obey the rules and make our city more beautiful. I believe you can do it! 最后的总结起到画龙点睛的作用，在优美的音乐声中教育学生虽然生活中处处有规则，但它能使我们的社会和生活变得更有秩序，打消了学生对规则的抵触情绪，真正有利于其良好社会道德的形成。 附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(3)教案 苏教牛津版 第一课时课题5B unit2 a telephone call三维目标 知识与能力 1、能正确地听、说、读、写单词 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold2、能正确地听、说、读单词 a toothache ， an earache ， a backache ， a stomach ache3、能正确地理解并运用句型 whats wrong with you? Ive got4、能初步熟悉歌谣。 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，能够敢于用所学英语知识进行交流和表达。 教学资源 预习作业 1.预习B部分单词，给元音注上音标。 2.听磁带，跟读这些生词。 3.根据图片和例句，自编D部分对话。 教学准备 单词卡片、PPT、录音机、练习纸 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A. 复习导入（3分钟） Freetalk. B. 自学展示（3分钟） 学生根据图及音标提示说出新单词，了解新单词的拼写及读音。 C. 合作探究（20分钟） 学习B部分词 1.师生对话，复习已学单词，并引出新单词。 2.在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。 3在教师的引导下学习新单词。 4. 学生观察每组词,找规律。 5、学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 6、 学单词fever cold cough D巩固练习（3分钟） 1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.学生两人一组自编对话并表演。 E. 拓展练习（4分钟） 1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。2.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。 F. 达标检测（5分钟） 翻译词组 have got a toothache have got a backache a high fevera bad cold a stomach ache have an earache G. 作业布置（2分钟） 明确作业要求及下一堂新课目标。 通过free talk复习学过的句型。 师出示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。 教师利用touch your nose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomach，再教学Part B的单词并将这些单词板书在黑板上。 师与一生表演呈现 t: how are you? s: not so good. t: whats wrong with you? s: Ive got a toothache. (托腮作痛苦状) t: Im sorry to hear that. I hope you get better soon. b. 师出示图片并配以单词 a toothache 生跟读：a toothache a toothache ive got a toothache.(板书Ive got a.) c. 练习whats wrong with you? ive got a. Im sorry to hear that. iIhope you get better soon. 师问生答 生问生答 2、同法教学单词 earache backache headache stomachache 并启发学生总结此类单词的词尾特点：后缀-ache 师出示图片问：whats wrong with you? 要求生根据图片内容