荆州市沙市六中高中语文 第4课 归去来兮辞文言知识归纳课件 新人教版必修5

A、寓形宇内复几时 B、将有事于西畴。 C、复驾言兮焉求? D、既自以心为形役,一、判断下面四句话的句式,A寓形宇内复几时? B将有事于西畴。C复驾言兮焉求? D既自以心为形役,（省略句，“宇内”前省略介词“于”）,（介宾结构后置）,（宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置。）,（为，表被动）,D,二、古今意完全一致的一项A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时,D,三、从句式角度分析，不同于其他三项的一项是（ ）A.既自以心为形役 .王之蔽甚矣.吾长见笑于大方之家D.鸟倦飞而知还,A,四、选出不是判断句的一项A实迷途其未远，觉今是而昨非。B刘备天下枭雄C此则岳阳楼之大观也D嬴乃夷门抱关者也,之,悟已往之不谏知来者之可追恨晨光之熹微,用法相同么？,五、虚词用法,结构助词，取消句子独立性。,觉今是而昨非门虽设而长关时矫首而遐观鸟倦飞而知还,用法相同么？,而,觉今是而昨非（连词，表并列）门虽设而长关（连词，表转折）时矫首而遐观（连词，表修饰）鸟倦飞而知还（连词，表承接）,六、古今异义 1、悦亲戚之情话古义：包括父母兄弟姐妹在内的内外亲属；今义：除父母兄弟姐妹以外的亲 属。词义所指范围缩小了。,实词悟已往之不谏（谏，谏正，劝止） 知来者之可追（追，挽救，补救） 三径就荒（就，近于） 审容膝之易安（审，觉察） 策扶老以流憩（策，拄着） 时矫首而遐观（矫，举） 帝乡不可期（期：至，及） 聊乘化以归尽（聊，姑且） 胡为乎遑遑欲何之？（遑遑，不安的样子） 曷不委心任去留（委，随，顺从）,特殊句式 宾语前置 ：复驾言兮焉求？（应为“复驾言兮求焉？”） 胡为乎遑遑欲何之？（应为“为胡乎遑遑欲之何？） 乐夫天命复奚疑？（应为“乐夫天命复疑奚？”）介宾后置：农人告余以春及。（应为“农人以春及告余”）,词类活用眄庭柯以怡颜（怡，使动用发，使愉快）悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦，乐，意动用法，以为悦，以为乐） 或棹孤舟（棹，名词作动词，划） 善万物之得时（善，形容词作动词，喜欢，羡慕） 乐夫天命复奚疑（乐，意动用法，以为乐）,一词多义以： 1、舟遥遥以轻飏（连词，相当于“而”，表修饰关系，译为“地”）2、问征夫以前路（介词，拿） 3、引壶觞以自酌（连词，表示目的关系，相当于“来”）4、园日涉以成趣（连词，相当与“而”表并列，不译）5、农人告余以春及（介词，把）,行： 1、三人行，必有我师焉（行走） 2、善万物之得时，感吾生之行休（将要） 3、李白乘舟将欲行（离去） 4、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（行为）,引： 1、林暗草惊风，将军夜引弓（拉开弓） 2、引壶觞以自酌（端起） 3、引以为流觞曲水（引来） 4、不宜妄自菲薄，引喻失义（譬喻，此有“言谈”、“说话”之意）,乘： 1、公与之乘，战于长勺（乘车） 2、聊乘化以归尽（顺应） 3、以区区之地，致万乘之势（古，四匹马拉的车） 4、因利乘便，宰割天下（趁）,策： 1、振长策而御守内（马鞭子） 2、策扶老以流憩（拄着） 3、退而论书策（古代写字用的竹筒） 4、蒙故业，因遗策（计策，策略）,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎？孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰。