语文苏教版二年级下册我最喜欢的一种水果（习作）

我喜欢的水果- 二下习作教学设计安徽省六安市金寨县青山中心小学 杨先平设计理念:创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。学情分析：根据小学生的学习心理，让学生去逛逛水果超市，通过直观的水果葡萄的观察，激发学生的好奇心理，调动起他们的学习兴趣，让学生自己在说中发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。教学目标：1.学会多感官观察。2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句。3.培养学生观察能力。教学重点：1.学会多感观观察。2.写好水果外形、颜色、味道，用上比喻句、拟人句。教学难点：水果描写具体生动课件：葡萄、水果图片教学流程：一、课前积累香软可口 香味浓郁光滑圆润 汁甘肉脆 酸甜可口 津津有味 垂涎欲滴回味无穷香气扑鼻 芳香四溢 沁人心脾 迫不及待师：这些词语都是描写好吃的东西的，说到好吃的，我们就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜欢的水果是什么呢？二、谜语导入 看来，同学们知道的水果还真不少，我再猜几个谜语，考考大家：香蕉：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。石榴：小小红坛子，装着红珠子，吃了红珠子，吐出白珠子。橘子：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。葡萄：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青 。师：同学们真了不起，这么多谜语都被你们猜到了，看来还真是了解的不少啊，今天我就来说一说我喜欢的水果（板书）葡萄。三、讲授新课孩子们今天这节课我就带你们去逛逛水果超市，这些水果你都认识吗？我们一起仔细观察：水果店里有五颜六色的水果，有穿着_外衣的（ ），穿着_外衣的（ ），和穿着_外衣的（ ）。接下来我们一起再去参观葡萄园吧！（1） 看（整体） 课件和实物师：先来看一看它住在哪里？（拟人）(葡萄的家是住在高高的葡萄藤的上面。)师：家几口人？（比喻）(一个大家庭里面住着成千上万的兄弟姐妹呢，他们相亲相爱，紧紧地挨在一起。)师：对了，它的喜好。（拟人）远看：最爱沐浴在阳光下。1.看（单个）颜色：碧绿碧绿的、紫莹莹形状：圆圆的大小：汤圆般大小葡萄有碧绿的和紫莹莹的两种。碧绿色的像一颗颗碧绿的翡翠，晶莹剔透。紫莹莹的像一颗颗紫水晶，晶莹透亮。1. 摸师：接下来我们来摸一摸，请同学起来说一说是什么感觉？(光滑 软软的)手感光滑，就像刚剥壳的鸡蛋，滑溜溜的。师：你再摸一摸猕猴桃和荔枝呢?(像猕猴的头毛茸茸的，还有点扎人；荔枝浑身长满了小凸起，香蕉像一条条弯弯的小船，又像是天上弯弯的月牙。)3. 闻师：请你把鼻子凑近，轻轻地吸气，闭上眼睛感受香气。你发现了什么？生：香气扑鼻 芳香四溢 沁人心脾 4. 尝师：我们来轻轻地剥了皮，先看一看，接着闻一闻，然后先尝一小口，再整颗吃。怎么样？四步骤 剥皮：轻轻地看：果肉颜色闻：果肉气味尝：小口整颗吃：还可以怎么说？5味道：酸酸的甜甜的又酸又甜6养成文明习惯7作用1.补充人体所需维生素2.制成葡萄干3.葡萄酒8总结学法：1.看 看整体看个体 2.摸 果皮3.闻 果皮 果肉4.尝 果肉9如何写话开头：排比开头法水果店的水果真多呀！有红彤彤的苹果，有甜蜜蜜的香梨，还有汁水充足的西瓜.可我最爱吃的水果还是那美味香甜的葡萄。（排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。）10 例文：葡萄四、小练笔1、写一写师：我们把你最喜欢吃的水果所有的特点像老师刚才讲的这样列出来了，那你能不能把它串成一段完整的话呢？请大家赶快动笔写一写。2、读一读师：请同学起来读一读。3、评一评4 小结修改习作的方法 好文章是不厌其烦的改出来的。 可以边读边改，就能发现语病。 找出写得最好的句子，更要找出不恰当的语句修改。 围绕主