七年级语文下册《一面》（第一课时）学案（无答案） 苏教版.doc

一面学案（第一课时） 一、教学目标：1、知识目标：整体感知课文2、能力目标：分析对鲁迅先生的三次外貌描写3、情感目标：认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。二、课前预习：1、预习的内容与时间：（P5-11 ，大约 30 分钟）2、预习目标：了解作者、时代背景、字词、文意。3、温故知新：（与旧知识的联系）4、预习检测解决生字注音踱（ ） 窖（ ） 嵌（ ） 捻（ ） 抖（ ） 擞（ ） 窘（ ） 挲（ ） 颓（ ） 恣（ ）三、预习了解：小组活动：（检查、对答案、纠错、质疑）学况点评答疑四、开始新课：教学过程：（一）、导语：同学们，在人的一生中会有许多短暂的邂逅，但由于时间短暂，有时会形象模糊，有时会踪迹全无，而那留在记忆深处，往往都是人生的精华！那么今天，我们就用心感受一下，作者阿累那一段刻骨铭心的往事，去倾听他向我们讲诉那异常珍贵的一面吧。 （二）、背景介绍：迅逝世前四年，即1932年，怀着对无产阶级的坚定信念，他写了一系列文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。并亲自翻译，介绍苏联无产阶级革命文学。1936年10月19日凌晨，在上海逝世，作者正是怀着这种悲痛的心情，以饱含深情的笔触，回忆了1932年秋天，在上海内山书店见到鲁迅先生的情景。 (三)、读全文，找出文中表时间的词语。 1、 本文记叙的顺叙是怎样的？从哪里可以看出来？ 2、本文记叙的是谁见谁一面？为什么以“一面”为题？ A、 B、 3、 讨论归纳本文的中心事件。 时间： 地点： 人物： 事件： 起因： 经过： 结果： (四)、阅读有关内容，并在书上作标记，准备口述以下问题。 (1)说说课文是怎样描写“书店的全景”、“书架一角近景”“一本书的特写”。 全景： 近景： 特写： (2)找出描写鲁迅先生外貌特征的“中景”“近景”、“特写”的语句。学生逐项朗读，教师作适当讲解。 中景： 分析： 近景： 分析： 特写：引导学生读出写手的语句： 引导学生读出写外貌的语句： 分析： 当堂训练：指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法可以有A表示解释说明 B表示话题转换 C表示事项的列举分承 D表示声音的延长E表示插说 F表示话没说完） 1.我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人（ ）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记（ ） “哦！您，您就是”（ ）4.你买这本书吧这本比那一本好。（ ）5.我又仔细地看他的脸瘦！（ ）6.放到他手里他的手多瘦啊！（ ）归纳小结：作者阿累当时只是上海英商汽车公司的一个普通汽车售票员，可鲁迅先生却能够亲自接待并低价卖书、赠书，可见鲁迅先生对进步青年的关心爱护。这正是鲁迅“俯首甘为孺子牛”精神的真实写照。同学们课外收集有关“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这方面的故事。课后作业：一、积累与运用1.给下列加线字注音，并把拼音写在相应的横线上。踱 窘相 摩挲 恣情 鞠躬 憎恶 虐待 2根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。（h） 然 （yn ） 勤 （qin） 着 （mn） 撞（tu） 唐 （du su） 疑（hu） （du） 然3. 下列语句中对加点词解释有错误的一项是（ ）。 A但是精神很好，没有一点颓唐的样子。（精神萎靡）B在前进中，我不能自已，写下了上面的话。（不能控制自己的感情。） C我有些懊悔自己的莽撞了。（鲁莽冒失） D我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。（用力摩擦）4. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是( )。这事到现在已经隔了四年。 就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。A在这四年里，我咬紧了牙，历尽艰苦，受尽非人的虐待，哼都不哼一声。B我咬紧了牙，历尽艰苦，在这四年里，我受尽非人的虐待，哼都不哼一声。C在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。D我咬紧了牙，受尽非人的虐待，在这四年里，我历尽艰苦，哼都不哼一声。5. 下列标点符号运用正确的一项是（ ）。 A我一翻那定价，一元八角。 B“是的。”我低声地说。 C“毁灭”？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。 D你买这本书吧？这本比那一本好。6. 判断正误，正确的在括号里画“”，错误的画“”。(1)一面作者阿累是一位卖票工人，本文是许多回忆鲁迅文章中颇具特色的一篇。（ ）（2）一面通过记叙作者偶然与鲁迅见过一面的事，热情赞颂了鲁迅热爱劳苦大众和对进步青年的关怀，表达了作者决心踏着鲁迅先生的足迹继续前进的意志。 （ ）（3）文中三次外貌描写，其特点是由远及近，由粗到细，从形到神，层层深入。 （ ）（4）一面是作者亲身经历的一件小事，情节简单，如诉家常，感人至深，主要是因为作者的词藻华丽。（5）“那个名字在我的心里乱蹦出来。”表现了作者已认出面前的人就是鲁迅，但由于过分的激动，一下子说不出来了。（ ）7、本文中有十个“像”字句，有的是比喻句，有的不是比喻句，请认真判断，是比喻句的在括号中画“”，不是的画“”。(1)、我已经困软得像一团棉花了。 （ ）(2)、店里冷得像地窖一样。 （ ）(3)、胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （ ）(4)、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。 （ ）(5)、（他们）忽然一阵大笑，像孩子一样的天真。 （ ）(6)、我鼻子一阵酸，像要哭出来。 （ ）(7)、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 （ ）(9)、像我，穿着一身黄卡叽布的工人制服，。 （ ）(10)、他没有注意到我的窘相，扬着眉毛，一半正经一半好像故意逗人笑似的。（ ）(11)、他微笑，默认地点了点头，好像心里想着要说的，他已经统统知道了一样。 （ ）8、判断下列句子运用什么修辞方法。(1)、我赶到虹口公园去接班，天空正飞着牛毛细雨（ ）(2)、门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。（ ）(3)、店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。（ ）(4)、憎恶黑暗有如憎恶魔鬼（ ）9、下面对课文内容理解有误的一项是 ( )。A、作者记叙与鲁迅短暂而激动人心的会面时，既有肖像描写，又有语言、动作描写，展示出鲁迅对年轻人的热切关怀。B、课文对鲁迅的外貌描写是按由近及远，由细及粗，由部分到整体的顺序描写的。C、全文以叙为主，以议为辅，叙议结合，向读者展示了鲁迅的品格和风貌。D、课文题目“一面”既概括了文章的内容，又暗示了“一面之交”对作者产生了深远的影响。9. 诗人余光中曾参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是( )。 A. 我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。 B长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。 C我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。D一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。二、巩固阅读(甲)我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 (乙)他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 (丙)什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”宇似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记1甲、乙、丙三文段三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是什么? 2.从观察的