国民小学学年下学期年级英语领域课程计画设计者.doc

國民小學 學年度 下 學期 年級 英語 領域課程計畫 設計者：_ _、本領域每週學習節數（2）節。二、本學期學習目標： (一)能透過老師多元的教學活動，培養學生參與課堂的學習活動，享受學英語的樂趣。 (二) 能聽說讀寫字母Nn Zz。 (三) 能聽辨字母Nn Zz的本音(the names of the alphabet)與讀音(the sounds of the alphabet)。 (四) 能由基本字詞中，聽辨學過的開頭字母(phonics)。(五) 能聽辨基本常用字詞至少80個。 (六) 能開口使用學過的問候語打招呼。 (七) 對於字詞中學過的字母能夠正確的摹寫、抄寫。 (八) 能簡單的提問與大方的回答詢問。 (九) 能隨著情境式教學了解故事、韻文的內容。 (十) 能聽懂簡單的教室用語，並做出適當回應。 (十一) 能跟著老師或CD正確的朗讀課文與吟唱歌曲，認識語言的節奏、韻律、重音、語調。 (十二) 能瞭解並尊重不同的文化。Unit 1 Nn / Oo三、本學期課程架構： Unit 2 Pp / QqUnit 6 EasterUnit 5 Xx / Yy/ ZzUnit 4 Uu / Vv /WwUnit 3 Rr /Ss / TtRainbow Starter Book 2四、本學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週第三週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。人權教育：1-3-2理解規則之制定並尊重規則2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 Unit 1 Nn / Oo字母教學暖身活動 1.在進行本冊課程前，建議老師先幫學生快速地複習前一冊所教的字母Aa - Mm。 2.老師可以用大小寫字母卡以閃示的方式協助學生複習。遊戲教學一、接龍 a.先將全班學生分成兩隊。一隊學生拿大寫的字母卡，另一隊的學生拿小寫字母卡。 b.再將大寫字母G與小寫字母g黏貼在黑板上作為提示，其餘的字母卡平均分給二隊的學生。 c.請兩隊的學生在最短的時間內，按照正確的順序排列字母卡。 d.動作快且正確的該組獲勝。教學活動一、看誰跑得快必備教具：大、小寫字母Nn Oo的字母卡 a.老師將兩張小寫字母卡n和兩張小寫字母卡o放在教室的四個角落，手中則握有大寫字母卡N和O。 b.老師先帶全班再複習一次大小寫字母Nn和Oo，然後請四個自願的學生到教室前面來。 c.當老師高舉一張字母卡時，這四個學生要立即跑到該字母卡所對應的小寫字母的那個角落。例如：老師舉的是大寫字母N，學生們就要趕快跑到小寫n的角落去。跑錯地方的學生要把該字母大聲唸三次。 d.玩過幾次後，老師可換成將大寫字母卡放在四個角落，手中則拿著小寫字母卡，讓學生根據小寫字母找出其對應的大寫字母。請另外四個沒玩過的學生來進行活 。 e.如果時間還充裕，老師可試著將兩張大寫字母卡及兩張小寫字母卡放在四個角落裡，手裡拿著另外兩張大寫字母卡和兩張小寫字母卡，增加遊戲的多變 。單字教學暖身活動複習上一堂課的Nn/Oo 1.黑板上黏貼Nn和Oo的字母卡，老師一面唸big N、small n、big O或 small o，一面指著其中一張字卡，請所有學生一起回答yes或 no（如：字母卡是big N，唸的是big N，學生應該要回答yes；字母卡是big O，唸的是small o，學生應該要回答no；以此類推）。 2.全體一起練習過四張字母卡後，再個別請學生練習，以確定所有的學生都認得並有參與感。教學活動一、依樣畫葫蘆 a.將學生分成兩組，每一次一組派一位代表上來。 b.老師隨意挑一張字母卡或字卡，請學生將該字用嘴形或 作表示出來，同一組的學生猜對的話，則得一分，猜三次都不對，分數就算另一組的。二、大榔頭 a.老師將N和O的字母卡放在地上，手上則拿著nine和on的單字圖卡。 b.將全班分為兩組，並將學生編號，然後發給每組一支玩具槌子。 c.當老師舉起一張圖卡並喊出一個號碼時，兩組該號碼的學生要立即找出該圖卡單字的字首字母，然後在該字母卡上用槌子敲一下，並大聲地唸出該字母及其單字。 d.例如：老師舉起on的圖卡，唸 Number 1.。兩組編號1號的學生，就要拿起槌子在O的字母卡上敲一下，然後大聲唸出 O, O, O. O is for on。 e.快速且正確者可為該組得一分，最後總分最高組則獲勝。教室英語暖身活動1.請老師先在黑板上畫出四條基準線。2.再將全班分成4組，請各組派代表到黑板前。3.當老師說 Big N，學生必須在黑板上寫出 Big N。要注意學生的筆順以及字母的對應位置。4. 作快且正確的組別得分。教學活動對與錯 a.請全班同學起立，注意看老師的 作。 b.老師唸出任一個句子，並做出 作。 c.若老師唸的句子和 作相符合，學生則雙手舉到頭上做出圓形的手勢；若老師唸的句子和 作不符合，學生則雙手放在胸前做出交叉的手勢。 d.比錯手勢3次者出局。歌曲教學教學活動重點字 a.播放歌曲請學生仔細注意聽，當歌詞中提到up的時候，學生必須站起來；當歌詞中提到down的時候，學生要蹲下。 b. 作不正確的學生出局。看看最後留在場內的學生是誰？ c.老師也可以自行設計不同的 作，隨時更換，增加活 的趣味 。6Rainbow Starter 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4.課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第四週第六週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。人權教育：1-3-2理解規則之制定並尊重規則2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 Unit 2 Pp / Qq字母教學暖身活動遊戲教學：老師說協助學生複習這二句教室英語後，老師可以進行老師說的遊戲。當老師唸出Hands up.的指令時，要加上 Teacher says，學生才可以依照指令進行。如果老師沒有說 Teacher says，學生進行指令者違規。看看遊戲最後剩下幾位學生為贏家。教學活動一、默契大考驗 a.準備兩枝蓋好的彩色筆，將班上同學分成兩組，面朝黑板排成兩列。 b.老師告訴兩組的最後一個學生一個字母（可以不一樣），這兩個學生就要用已經蓋好的彩色筆，在前面同學的背上寫出該字母。然後前面那個同學，就要將該字母，再寫在前面一個同學的背上，依此類推。 c.等排頭的第一個同學也被寫過字母後，老師請兩組的第一個同學分別寫出自己猜的答案。如果猜對了，那組可以得到一分；如果猜錯了，那組就要面對黑板站成一橫排，一一輪流或同時用屁股寫出該字母。 d.活 繼續進行幾次，儘量讓每個學生都能當到排頭或排尾。二、丟丟樂 a.老師在黑板上畫一個五圈的同心圓，在每一圈裡分別寫著字母 P, p, Q, q，最內圈為紅心。 b.在黑板前拉一條線當界線，拿一個黏黏球先示範。老師將黏黏球往黑板上的同心圓上丟，丟到哪一個字母，就要大聲唸出這個字母三次。正確唸對的學生，可以得到一分。 c.如果學生丟到紅心，可以得到10分。但是如果學生丟到同心圓的外面，或球掉下來，就沒有分數。 d.最後統計學生的分數，最高的學生可以給予貼紙或獎卡鼓勵。單字教學暖身活動複習上一堂課的Pp/Qq。1.在進行本次課程前先幫學生快速地複習前一課所教的單字：老師將閃示卡黏貼在黑板上，帶學生快速唸過單字，第一次可帶唸，第二次以後則讓學生自己唸。2.接下來則利用閃示卡，將單字pear、queen介紹給學生，並在秀出卡片的同時，重覆唸出該單字。3.接著帶學生唸，並重覆練習幾次。一開始速度要慢，等到學生較為熟悉後可加快速度，並將閃示卡nine、on、pear、queen重新洗牌，再舉出閃示卡讓學生來唸。4.待學生對字母較熟悉之後，可以用唸朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：P, P, P. P is for pear.（舉起pear的圖卡，然後再唸兩次）。Q, Q, Q. Q is for queen.（舉起queen的圖卡，然後再唸兩次）。教學活動一、看圖搶答 a.將全班分為A、B兩組，老師手中則握有nine、on、pear、queen的單字閃示卡。 b.當老師舉起一張卡並喊出一組時，該組就要立即唸出該單字的發音和其口訣。例如：老師舉起queen圖卡，喊：Team B， Team B的學生要一齊說出： Q, Q, Q. Q is for queen. c.玩過幾次後，老師可改將兩組的學生編號1, 2, 3.。改喊學生編號，兩組的該編號學生就要趕快唸出該單字和口訣，這樣會讓學生更有參與感。例如：老師舉起queen圖卡，喊：Number 2，Number 2的學生要說出： Q, Q, Q. Q is for queen. d.可加快速度，以增加活 的刺激 。二、大白鯊來囉！ a.將字母卡 P, p, Q和q分別放在四個呼拉圈的中央（若無呼拉圈，則可用四條繩子在地上圍出四個圈圈）。 b.老師任意唸出一個單字，學生在聽到後要立即跑到正確單字的圈圈裡。老師則當大白鯊，要去抓那些沒有跑到正確位置的學生。 c.被抓到的學生，要分別跑到四個呼拉圈裡唸出地板上的單字，然後當下一回合的鯊魚。 d.遊戲結束後，帶全班將今天所教的單字再唸一次。教室英語暖身活動 1.將字母卡N/n、O/o、P/p、Q/q黏貼在黑板上，帶領學生唸幾次。 2.請學生閉上眼睛後，老師將字母卡隨意抽掉一張（例如：Big Q），問學生：Whats missing? 學生要回答：Big Q。教學活動繞圈圈 a.請學生們用椅子圍成一個圈，可播放上一單元的歌曲當做背景音樂，讓他們邊聽音樂、邊拍手、邊繞著圈圈走。當他們繞幾圈後，老師可隨意切斷音樂，並說出 Go back to your seat.或 Be quiet, please.。 b.當老師說 Go back to your seat.，學生們就要趕快找位子坐下；如果老師說的是 Be quiet, please.，學生們就要馬上立正，看老師這裡。老師可根據活 的結果，給學生獎勵。歌曲教學教學活動猜猜我在做什麼 a.這個遊戲要將Unit 1的Classroom English 一起帶入。 b.先將學生分組，請學生用肢體 作表達這二課所教的指令。 c.待學生熟悉後，請各組代表輪流到台前表演，請其他組的學生猜該組所做的 作為何。 d.猜對的組別可加分。6Rainbow Starter 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第七週第九週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。人權教育：1-3-2理解規則之制定並尊重規則2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 Unit 3 Rr / Ss / Tt字母教學暖身活動 1.複習前二課所教過的字母。 2.將全班分成二組，每組各派一名代表，老師各發給這兩位學生一人一張字母卡。例如：學生 A拿的是P；學生B拿的是O。接著讓這兩位學生背對背站好，老師站在兩人中間，當老師喊1、2、3的號令時，兩位學生要立即轉過身來，唸出對方手中卡片上的字母及例字。例如：學生A應該要唸出：O, O, O. O is for on.；而學生B則應該要唸出：P, P, P. P is for pear.。 3.比賽看誰可以唸的又快又正確。教學活動一、踩氣球 a.老師準備數十個未充氣的氣球，請學生幫忙吹成大小適中的氣球。然後將橡皮筋綁在氣球尾，最後用油 奇異筆在上面寫著R, r, S, s, T或t，每個氣球上只要寫一個字母即可。 b.氣球數量可參考老師想要進行的次數和班上人數，原則上每一個回合，每個學生腳上要綁二個氣球。 c.可將全班分成兩組，並請各組先派一個同學出來玩。請這兩個學生在雙腳上分別綁著寫有不同字母的氣球。 d.例如：老師大喊 One, two, three, small t!，並開始計時，每次20-30秒。此時，這兩個學生就要趕快去踩對方腳上的t氣球，同時保護自己的t氣球不被踩到。 e.當時間到了，他們就要站在原地不能 。請全班一起來看看他們的字母氣球，破了哪幾個。如果學生A腳上的t氣球被踩破了，那學生B那組就能得到四分。如果兩個學生的t氣球都破掉了，兩組就都沒有得分。如果學生腳上的另一個氣球被對方踩破了，踩破一個則扣一分，依此類推。二、字母對對碰 a.老師將6張大小寫字母卡，分給不同的6位學生。 b.老師隨意唸一個字母，拿著此字母大小寫的學生就要站起來配對，同時把此字母唸一次。 c.每次找不同的6位學生練習。單字教學暖身活動複習上一堂課的 Rr / Ss /Tt。1.老師將六張字母卡發下去給6位學生，全體學生開始隨著音樂唱英文歌。一邊唱一邊傳字卡。2.當音樂停止或老師隨機喊 Stop!，拿到卡片的學生要大聲唸出自己手上的字母。3.當全班學生都熟悉這六個字母後，老師可以用單字閃示卡教授本課的單字。並以朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：R, R, R. R is for rat.（舉起rat的圖卡，然後再唸兩次）S, S, S. S is for snake.（舉起snake的圖卡，然後再唸兩次）T, T, T. T is for toy.（舉起toy，然後再唸兩次）。教學活動一、先搶為快 a.將全班分成兩隊，坐在教室左右兩邊。 b.老師將發音單字的三張圖卡影印放大，混合順序後，用磁鐵將它們面向黑板固定住，不要讓學生看到。 c.當老師喊出某個字母，兩組就要各派一個學生，趕快跑到黑板前找出該字母發音的單字圖卡，然後秀給全班看，大聲唸出來。例如：老師說： Are you ready? Lets find s!學生就要跑去找snake的圖卡，然後秀給全班看，並大聲的說：S, S, S. S is for snake. d.最快找到圖卡，並正確唸出的學生可為隊上得到兩分， 作較慢但也找到另一張正確圖卡並唸出來的學生，則可為自己的隊伍贏得一分。二、畫畫看 a.將學生分成兩隊，活 時兩隊各派一人到台前來。 b.老師將單字卡秀給兩隊的代表看，兩隊的代表不能說出答案，只能將看到的單字畫出來，由其他的隊友猜猜看是什麼字。 c.先猜對的隊伍得分。教室英語暖身活動1.將字母卡R/S/T/r/s/t黏貼在黑板上；Big R和small r、Big S和small s、Big T和small t放在一起。2.請學生到台前，將單字閃卡放在對應的字母下方。教學活動搶圖卡 a.將全班分成兩組，各派一位到台前，老師將前一課與本課的教室英語閃示卡用白紙將字蓋住並翻到背面，放在教室的後面。 b.請全班學生問老師：What are we going to do? 當老師說：Take out your book.兩組代表要跑到教室後面尋找Take out your book.的閃示卡。先找的學生要跑回教室前面，同一組的學生要一起大聲的說出Take out your book.。歌曲教學教學活動我是大歌星 a. 將學生分成兩組或多組競賽，哪一組唱得最好、動作最正確就可以蓋印章。 b. 鼓勵學生個人或2-3人上台表演。6Rainbow Starter 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第十週1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。Review 1Rhyme教學暖身活動1.將單字卡發給不同的學生請他們拿在手上，圖片朝外，字朝內。老師隨意唸一個字，聽到後拿著那張字卡的人要站起來並把這個字唸一次。2.練習一輪後，老師再把單字卡發給不同的學生做練習。教學活動一、消失的字母 a.老師幫助學生複習N/n T/t 的字母。 b.將這12張字母卡（大寫和小寫）黏貼在黑板上。 c.將學生分成兩組，當老師唸其中一個字母，各組依序輪流派一位上台，哪一組學生先跑到黑板將該字母取下，就得一分。二、全神貫注 a.播放CD，請學生仔細看著掛圖的文字，老師隨意按暫停鍵，然後請學生說CD唸到哪一個字。 b.答對的人可以上來操作CD並指定下一個回答的人。2Rainbow Starter 21.聽力測驗2.口語測驗3.紙筆測驗4.學習態度評量5.歌謠吟唱第十一週第十三週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。人權教育：1-3-2理解規則之制定並尊重規則2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展Unit 4 Uu / Vv / Ww字母教學暖身活動1.複習字母NnTt。老師先唸N，再隨意點一學生往下接O，再另外點一學生接P，直到正確地接到W。2.另一回合可以從Q開始，再按照順序接下去。教學活動一、字母記憶王 a.活動開始前，老師在學生面前將大小寫字母卡混合排列、反面朝外黏貼在黑板上。 b.將全班分成兩隊；請學生上來翻字母卡，一人兩次機會，兩次翻開的字母如果正好是同一字母的大小寫，則為自己的隊伍得分。二、倒退走 a.先用字母卡幫全班複習新教的字母後，將字母卡放在教室前面的地板上。 b.將全班分成二隊，各派一位代表站在教室後方，背對老師。 c.當老師說 Big V，學生要趕快倒退走，直到被老師摸摸頭後才能轉身拿Big V的字卡。 d.先拿到字卡的學生為該隊得分。 e.遊戲進行中，老師要提醒學生不停地重複唸Big V，Big V，Big V。單字教學暖身活動複習字母U/V/W/u/v/w。 1.在進行本次課程前先幫學生快速地複習前一課所教的單字：老師將閃示卡黏貼在黑板上，帶學生快速唸過單字，第一次可帶唸，第二次以後則讓學生自己唸。 2.接下來則利用閃示卡，將單字uncle、van、wolf介紹給學生，並在秀出卡片的同時，重覆唸出該單字。 3.接著帶學生唸，並重覆練習幾次。一開始速度要慢，等到學生較為熟悉後可加快速度，並將閃示卡uncle、van、 wolf重新洗牌，再舉出閃示卡讓學生來唸。 4.待學生對字母較熟悉之後，可用朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：U, U, U. U is for uncle.（舉起uncle的圖卡，然後再唸兩次）V, V, V. V is for van.（舉起van的圖卡，然後再唸兩次）W, W, W. W is for wolf.（舉起wolf的圖卡，然後再唸兩次）教學活動一、大小聲 a.老師準備一顆球，先複習本課單字，並選定一個單字為Magic word，例如van。 b.老師將球向上丟，當球丟得越高，全班就必須將van念的越大聲；如果老師輕輕丟，全班就要小小聲地唸van. c.這個遊戲也可以不需要丟球，當老師小小聲地唸van，學生要大大聲地唸出來；當老師大大聲唸出來時，學生則要和老師相反，小小聲地唸出來。二、排長龍 a.字母卡U/V/W/u/v/w和單字卡uncle/van/wolf黏貼在黑板上，老師參雜唸一組音，例如：big V wolf small w small u b.請學生個別上台練習，將聽到的單字閃示卡或字母卡按照順序排列在黑板上，請所有的學生一起判斷yes或no。三、定時炸彈 a.老師拿出本單元字母閃示卡，並告訴學生炸彈為Big U。 b.老師將手中的閃示卡一張一張換過，在老師換閃示卡時，學生需要將看到的字母大聲的唸出來。例如：此時老師手中閃示卡為small v，學生則要說出small v。 c.當老師手中閃示卡出現炸彈Big U時，學生就要雙手拍桌子並說 pong。沒有雙手拍桌子並說 pong的學生就要被淘汰出局。 d.活動最後，被淘汰出局的學生要一起大聲的將老師手中的字母一個一個唸出來。教室英語暖身活動1.請老師幫學生複習本課的單字。2.將全班分成二組，請各組輪流派代表到教室外面，老師將3張閃示卡藏在教室不同的位置。接著請該位學生回到教室，開始尋寶。3.全班要一起拍手，並且不斷重複唸：uncle, van and wolf. 。4.若該位學生越接近閃示卡，要拍得越大聲；相反的，該位學生離閃示卡越遠，要拍得越小聲。活 直到該位學生找到所有的閃示卡為止。5.老師將學生所花的時間記錄在黑板上，時間花的越少的組別獲勝。教學活動驚鴻一瞥 a. 準備本單元的閃示卡，先複習幾次，然後翻向背面別讓學生看見。 b.老師將閃示卡以非常快的速度前後轉，並問全班：Guess! Whats this? c.學生必須在最短的時間內猜出卡片上的句子為何。歌曲教學教學活動定時炸彈 a. 將任一字母卡交給學生傳遞，拿到卡片的人要唸出該字母才能往下傳。 b. 老師放下歌曲的CD，傳遞動作開始，隨意按下暫停鍵，拿到字母卡的人要把整首歌曲表演一次以做懲罰。6Rainbow Starter 21.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第十四週1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。Review 2Rhyme教學暖身活動 1.以閃示卡協助學生複習字母Uu, Vv和Ww以及單字uncle, van, wolf。 2.老師將字母卡與單字閃示卡置於教室中的地板上，並準備一個沙包丟擲用。 3.先請全班決定沙包要落在哪一個閃示卡；決定好後，請一位學生上台丟沙包。 4.丟中了，給學生一個獎勵。教學活動一、讀脣術 a.將Unit 4的字母卡與單字卡黏貼在黑板上，將全班分成二組，各組派一位代表到台前。 b.當老師不發音說出：wolf，學生要猜出老師再說什麼，並快速地跑到黑板旁指出wolf，並大聲的說：wolf！ c.速度較快且正確者得分。二、全神貫注 a.播放CD，請學生仔細看著掛圖的文字，老師隨意按暫停鍵，然後請學生說CD唸到哪一個字。 b.答對的人可以上來操作CD並指定下一個回答的人。2Rainbow Starter 21.聽力測驗2.口語測驗3.紙筆測驗4.學習態度評量5.歌謠吟唱第十五週第十七週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。人權教育：1-3-2理解規則之制定並尊重規則2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展Unit 5 Xx / Yy / Zz字母教學暖身活動1.運用字母卡協助學生複習Uu到Ww。2.將全班分成二組，各派一位代表到台前。3.老師唸一串大小寫字母，例如：big U, small w, small v, big W。老師在唸的時候，學生聽，不能寫；等老師全部唸完後，老師說 Go!，學生才可 筆寫。正確的組得分。教學活動一、大小配對 a.將全班分成二組，老師將大寫字母卡發給其中一組，並將小寫字母卡發給另一組。 b.接著請兩組學生去找相同字母的卡片配成對。 c.活 進行中，學生不可以發出聲音，只能用看的。利用此活 增進學生讀的能力。二、字母蹲 a.將全班學生分為三組，每一組學生從X、Y、Z當中選一個字母為組名。 b.各組要唸口訣：Y is here. Y is here. Y is here and where is X? c.哪一組動作太慢或忘記接就輸了。單字教學暖身活動複習上一堂課的Xx/Yy/Zz。 1.老師將六張字母卡發下去給6位學生，全體學生開始隨著音樂唱英文歌。一邊唱一邊傳字卡。 2.當音樂停止或老師隨機喊 Stop!，拿到卡片的學生要大聲唸出自己手上的字母。 3.當全班學生都熟悉這六個字母後，老師可以用單字閃示卡教授本課的單字。並以朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：X, X, X. X is for box.（舉起box的圖卡，然後再唸兩次）Y, Y, Y. Y is for yam.（舉起yam的圖卡，然後再唸兩次）Z, Z, Z. Z is for zipper.（舉起zipper，然後再唸兩次）教學活動一、搶位子 a.先複習本課單字數次，放三張椅子在台前，再把閃示卡放在椅子上。 b.全班分成二組，各派一位代表站在教室後面。 c.當老師說：zipper，學生就要趕快坐在zipper的位子上並大聲說：zipper。 d.速度較快且正確者得分。二、先搶為快 a.將全班分成兩組，坐在教室左右兩邊。 b.老師將單字閃示卡混合順序後，用磁鐵將它們面向黑板固定住，單字不要讓學生看到。 c.當老師喊出某個字母，兩組就要各派一個學生，趕快跑到黑板前找出該字母的代表單字圖卡，然後秀給全班看，大聲唸出來。例如：Teacher: Are you ready? Lets find x!二組代表就要趕快跑去找box的圖卡，然後秀給全班看，並大聲說：X, X, X. X is for box. d.最快找到圖卡，並正確唸出的學生可為隊上得到兩分， 作較慢但也找到另一張正確圖卡並唸出來的學生，則可為自己的隊伍贏得一分。教室英語暖身活動1.協助學生複習26個字母的順序。2.老師任意說一個字母。3.學生要說出該字母的前後字母。教學活動養虎為患 a.將Unit 1Unit 5的Classroom English閃示卡混合練習數次。 b.將一張單字閃示卡混在當中（例如：wolf）。 c.老師將閃示卡重新混合，並進行一對一的活 。老師秀出閃示卡，學生要將閃示卡上的 作大聲的唸出來。 d.當老師秀出來的卡片是wolf的時候，全班要趕快躲在椅子上或椅子後，才不會被wolf吃掉。 e.老師再重新將wolf的閃示卡混入其他的閃示卡中，繼續進行下一輪的遊戲。歌曲教學教學活動歌星接龍 a.將全班分為A、B、C三組，然後播放音樂。 b.老師可任意指定一組先唱，在唱的過程中老師可任意變換組別，被老師叫到的組別則要立即大聲接唱，沒有正確接唱的組別要唱完整首歌。 1.複習字母Xx, Yy, Zz以及單字box, yam和zipper。 2.配合節奏唸出rhyme。6Rainbow Starter 211.聽力評量2.課文朗誦3.紙筆測驗4. 課堂學習態度檢核5.習作書寫6.歌謠吟唱7.遊戲評量第十八週1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。Review 3Rhyme教學暖身活動 1.將全班分成幾組，發給每一組一張大張的白報紙。 2.請老師帶幾份英文報紙以及雜誌到教室。 3.請各組在這些英文的報章雜誌中，找出26個字母，將字母剪下，並依序排列，黏貼在白紙上。教學活動一、蓋棉被 a.老師將韻文掛圖中的幾個關鍵字事先用白紙蓋起來。 b.老師請學生站起來，播放CD一起唱；碰到蓋起來的字，請學生按照老師所教做出該 作，做錯或做不出來的人就被淘汰。二、猜一猜 a.老師從Unit 1 Unit 5當中任選一張單字閃示卡，但不能讓學生看見該字卡。 b.在一張厚紙板或其他紙質稍厚的紙上，切割出一個像鑰匙孔的形狀。 c.將這張Keyhole卡放在之前選好的字卡上面，讓學生透過Keyhole卡的鑰匙孔，只能看出字卡的一小部份。 d.學生要猜猜看，被蓋在Keyhole卡下面的字卡是哪個單字，並舉手搶答。答對者可給予獎勵，如發給獎勵卡或貼紙等等。 e.此活 亦可以分組方式進行，每猜對一字即得一分，最後總分最高組獲勝。2Rainbow Starter 21.聽力測驗2.口語測驗3.紙筆測驗4.學習態度 評量5.歌謠吟唱十九週第二十週1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。7-1-1 能認識課堂中所介紹的國內外主要節慶習俗。7-1-4 能認識外國風土民情。人權教育：2-4-1瞭解文化權並欣賞文化差異家政教育：3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化 Unit 6 Easter節慶教學1.請學生翻開課本第35頁，讓學生根據課本的圖片猜猜看復活節的代表。當學生說出兔子 時，告訴學生它叫Easter bunny。當學生說出蛋時，告訴學生它