2019-2020年二年级语文下册 祝寿 3教案 长春版.doc

2019-2020年二年级语文下册 祝寿 3教案 长春版教学目标：1.会认、会写6个一类生字，会认5个二类生字，能背诵韵文,培养学生的表达能力。2.在韵文中识字，用部件组合法识记一类生字，用形声字的方法识记“涌”。3.通过学习这篇韵文，教育学生要孝敬长辈，并让他们懂得如何回报长辈给我们的爱。教学重点、难点：1.会认、会写6个一类生字。2.让学生懂得如何回报长辈的爱。教学准备：生字卡片、实物展台。教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、教学内容：1.读韵文，理解韵文内容。2.学习6个一类生字。二、教学过程：1.同学们，你们知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日吗？2.他们过生日的时候，你会做些什么呢？3.今天我们一同来学习一篇小韵文祝寿，我们来看看这位小朋友是怎样给自己的爷爷庆祝生日的。4.教师范读课文，学生对照图认真听生字的读音。5.生练读课文，找出一、二类生字。6.生用不同的方式读课文。（1）小组同学以他们喜欢的方式读课文。（2）男女生比赛读。（3）全班齐读课文。7.读完以后，说说孙子是怎样为爷爷祝寿的？8.你还知道哪些祝福的话？9.长辈们都很关心我们，我们应该为他们做点什么？10.学习一类生字。（1）写：这个字学过，领学生复习一下就可以了。（2）贺：部件组合法识记 加贝 祝贺 庆贺 贺词 贺礼 贺喜 贺信 选择自己喜欢的词说一句话。（3）祝：部件组合法识记 强调是示字旁。会意字，一个人（儿）跪在神前，开口祈祷。祝有祷告、求福之意，还有向人祝颂的意思。祝词 祝福 祝贺 祝酒 祝寿 祝愿 庆祝 （4）寿：部件组合法识记，或数笔画法识记。 长寿 祝寿 寿礼 寿比南山 寿辰 寿命 寿桃 寿星 （5）孙：部件组合法识记 子小 本意：儿子的儿子。 外孙 孙子 孙女 儿孙（6）涌：形声字 甬是声旁，形旁是三点水，与水有关，本意：水向上冒。 部件组合法识记 三点水甬 涌出 风起云涌 波涛汹涌 涌动 涌浪 涌流 涌现 涌溢11.认读二类生字。12.作业： 回家为你的长辈做点事情，下节课我们交流。第二课时一、教学内容：1.复习巩固韵文和一类生字。2.指导书写一类生字。3.完成课后练习。二、教学过程：1.指名读韵文。2.全班齐读韵文。3.开火车读生字卡片。4.指导书写一类生字，重点指导“寿”和“涌”。（1）寿：要强调上半部分与看的上半部分的区别。（2）涌：强调右半部分的写法，不要忘了中间的一点，下边的用撇变成了竖。5.完成课后练习：（1）读一读，写一写。（2）想一想，填一填。就是给“写”“祝”“贺”三个字扩词。（3）做一做。你过生日时是怎样庆祝的，长辈过生日又是怎样庆祝的，从二者的对比中，你发现了什么？汇报：回家都为长辈做了些什么？听了同学们的汇报，你还想做些什么呢？附送：2019-2020年二年级语文下册 神奇的小罗盘 2教案 北京版总第_页课题神奇的小罗盘课型精读授课时间第 1 课时(共 3 课时)教学目标1. 正确、流利地朗读课文。继续学习默读，注意不出声、不指读。2. 体会“总是”和“始终”在句中的意思。3. 了解爱因斯坦小时候的故事，激发学生观察思考的兴趣。教学重点二、三、四、五自然段教学难点理解“是什么力量拉着它，使它总是指向北方呢？主要教法演示教具课件、小罗盘学法指导指导默读板书设计 神奇的小罗盘 爱因斯坦 善于观察思考教学后记学生能够读好课文中的问句，知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成了一位伟大的物理学家，当老师让学生对爱因斯坦说些什么时，学生各抒己见，发表自己不同的见解。总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、激趣导入1出示小罗盘，你们知道这是什么吗？板书：小罗盘2让学生观察，你学得小罗盘怎么样？（神奇）板书：神奇的3你想知道什么？二、初读感知1自由读课文，注意读准字音2检测：（1）抽读生字卡片（2）读词语：罗盘、变换、始终、沉思、好奇心3再读课文，读正确、读通顺4同桌互读，一人读一段，正音5轻声读，你了解了什么？6师补充简介，爱因斯坦三、细读感悟1默读课文，是什么激起了爱因斯坦的好奇心？你是从课文的哪些地方看到的？从中体会到什么？划出来。2与同桌交流，读相关内容3全班交流（1）生汇报二段： 指一生表演，一生读朗读 评读生：小罗盘学生答生：怎么神奇自由读课文读生字词语读课文、同桌互读学生答边默读变画读相关内容边读边表演总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动导：接着，爱因斯坦是怎样进一步探索观察的？（2）生汇报三段 自读课文，想想爱因斯坦是怎样观察的？ 生表演，一生给他读（大家评） 比较句子：那根杆不肯改变方向。那根杆始终不肯改变方向。导：爱因斯坦呢？ 你看到后有什么想法？ 将3、4自然段连起来说说（3）师：“好奇心”引起了他“陷入了深思”，做深思的动作 他在深思什么？出示投影，比较句子：是什么力量拉着它，使它指向北方呢？是什么力量拉着它，使它总是指向北方呢？接着读，表演读4指一名同学读2-5自然段，其他同学表演四、自主作业：1.复述课文2.搜集爱因斯坦的故事自读课文比较句子学生自由说读句子，说说意思不同学生读，边读边表演教 案总第_页课题神奇的小罗盘课型识字授课时间第 2 课时(共3 课时)教学目标1.学会10个生字,认读7个字,能正确读写课后练习中的词语。2.学会本课生字，并能正确书写。教学重点识字、写字教学难点“唤、沉”的书写主要教法指导教具生字卡片学法指导体会、感悟板书设计神奇的小罗盘 唤 沉教学后记在学习课文的过程中，学生用自己喜欢的方法及字形，记得很快，在让学生闭眼回忆生字时，学生大部分能够记下课文的多一半生字，而且了解字义，这样训练，有助于培养学生的识记能力。总第_页教学过程教学内容及教师活动学生活动一、复习1交流搜集到的有关爱因斯坦的资料、信息2复习拼音、生字：（1）ai an ang u e eng en （2）萝 跟 奶 冬 斗 二、自主识字，鼓励创新1.圈画生字，并读一读。2.自学生字，多种方法记字形3.同桌互学4.交流汇报，教师适时点拨指导 萝罗 跟根 奶仍 冬终斗抖5.检测：（1） 抢读生字卡片（2） 读词语：罗盘、抖动、仍旧、变换、始终、沉思三、指导书写1.观察田字格中的范字，并描红，体会结构特点2.说说哪些字比较难写唤、沉学生交流 读拼音读熟字圈画生字读一读自学生字记字形交流汇报读生字卡片读生字卡片观察体会说一说总第_页教学过程教学内容及教师活动学生活动3教师指导书写唤：左窄右宽，左短右长，注意第9笔“撇”的起点。 沉：左窄右宽，长短相同。4学生练习写两个5作业：（1） 书写生字（2） 抄写词语学生练习写两个教 案总第_页课题神奇的小罗盘课型练习授课时间第 3 课时(共 3 课时)教学目标能正确读写课后练习中的词语。结合生活实际、比较句子，体会“总是”和“始终”在句中的意思。教学重点比较句子，体会“总是”和“始终”在句中的意思。教学难点比较句子，体会“总是”和“始终”在句中的意思。主要教法指导教具生字卡片学法指导练习板书设计神奇的小罗盘比较句子：是什么力量拉着它，使它指向北方呢？是什么力量拉着它，使它总是指向北方呢？教学后记通过比较句子，能够体会“总是”和“始终”在句中的意思。总第_页教学过