问渠那得清如许.doc

添枝加叶，让文章生动丰满滑滑板习作评价及修改建议一、习作原文：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。小学语文新课程标准对小学中段习作的要求：“能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有的趣，或印象最深，最受感动的内容。”通过专题六的习作学习和研读小学语文新课程标准对中段习作的要求，使我认识到：三年级习作教学首先要从培养学生的习作兴趣开始，兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才有强烈的习作信心。所以，这篇文章我是这样评价的:闪光点:孩子，你真厉害，短短的五句话就把一件事叙述得很清楚了。麻雀虽小五脏俱全。欣赏完你的杰作，我知道了你曾经和弟弟（人物）在楼下（地点）进行过一次滑滑板比赛，最后，你把弟弟远远地落在后面，你赢了（结果）。从你的作文中，我了解到你是一位滑滑板的高手，你看你“滑呀滑”，“很快”就到了终点（经过），真惬意！羡慕你。你还是一个认真的孩子，全文没有一个错别字，标点符号运用也非常正确，向你表示祝贺。不过老师读完以后，总感觉不过瘾，很想欣赏到你和弟弟精彩的比赛。如果你能根据老师的锦囊妙计详细得描述出来的话，那肯定是一场精彩的滑板大PK展现在大家面前。二、锦囊妙计：1、题目变脸。题目是文章的眼睛，好的题目不仅与文章内容一致，还要新颖，且又能吸引读者的眼球。你文章的内容是和弟弟比滑滑板，是生活中的一件趣事，能否将题目改为有趣的滑滑板比赛？这样能唤起读者的阅读的欲望。你看行吗？2、添枝加叶。你的文章是标准的“模特”，没有赘肉。其实文章内容丰满生动，人人才爱看。事是人做的，写事离不开写人，要想使这篇文章枝繁叶茂、具体生动，就得在人物的刻画上精雕细刻，让人物形象有血有肉、丰满传神。抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行详细的描述尤其重要，你可以从以下问题进行修改：（1）比赛是在什么时间举行的？你们为什么比赛啊？有没有比赛规则呢？（2）在比赛中你是怎样滑的？具体写写自己的动作。弟弟是怎样滑的？在比赛中你们都说了些什么？比赛过程肯定很紧张，你心里怎么想的？你看到弟弟的神情怎么样啊？你看到弟弟落后心里是怎样想的？你又会对弟弟说什么？弟弟又有怎样的表现呢？（3）比赛结束你心里的感受怎样?老师也想分享你的快乐呢！想一想，你从这件事中有什么收获吗？3、情景再现。生活是写作的源泉，要获得生活的真实感受、真正乐趣，就要去观察生活，体验生活，做生活的有心人。请你回忆自己当时和弟弟比赛滑滑板时的情景，根据老师的问题一步一步展开来写，你的文章就会变得有血有肉，丰满生动起来。孩子，你能按照我的锦囊妙计写下来吗？相信在修改完之后你的“滑板比赛”会更精彩，你会发现自己不仅是一个滑板冠军还是一个小作家呢！期待你的佳作的诞生！范文引路：一个风和日丽的周末，弟弟到我家来玩，拿着滑板对我说：“哥哥我们去比赛滑滑板吧！”我一口答应了。我们拿着滑板到了楼下面，找了一块平整的场地，看看谁先滑到空地的另一边。我摆好了姿势，对弟弟说：“预备-开始！”话音刚落，我就使劲的蹬左脚，右脚稳稳的踩在滑板上控制方向。弟弟也紧紧的跟着我，还不时的侧着头看着我。忽然弟弟脚下一歪，滑板侧着溜了出去，弟弟急得大叫一声就去追滑板。我乘机加快了速度奔向终点。当我到达终点的时候，大叫一声：“我赢啦，哈哈”回头一看，