语文人教版七年级上册《春》课堂测评练习A B.doc

春课堂测评练习A 一、下列各句与原文完全相同的一组是（B ） A 雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。 B 坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 C 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。 D“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。 二、仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。 三、古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。 1、春风又绿江南岸（视觉 ） 2、两个黄鹂鸣翠柳（听觉 ） 3、踏花归来马蹄香（嗅觉） 4、一枝红杏出墙来（视觉） 5、处处闻啼鸟 （听觉） 四、阅读下文，回答如下问题。 语段1： 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（C） A“白的像雪”的后面。 B“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。 C“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。 2为下列字注出文中的读音钻zun藏cng趟tng佛f 3第一自然段描述春天景象，先总写（A），后分写（B）。 A“春回大地，万物复苏” B“春山、春日” 4在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ） 这温顺柔和的草，讨人喜欢。软绵绵萌动的幼芽，破土而出。钻出来 初生的春草带着娇柔的姿态。嫩嫩的那美丽的色泽，纯净而又新鲜。绿绿的。 5第二自然段如果加上一个小标题，应是春草图，写出了小草的神态、质地、色泽和长势。 6第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（C ） A让人感受到春草的柔软可爱。 B借风衬草，借人写草。 C反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。 7第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写花色之美，三句写花果之甜，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。 8这段共用了下列哪组的修辞方法？（B）A比喻 拟人 借代 引用 B拟人 比喻 排比 夸张 C比喻 夸张 排比 引用 D拟人 借代 比喻 夸张 春课堂测评练习B 语段1：阅读“小草偷偷地从土里钻出来”一段，做下列练习题 1 按要求从文中找出词语。 描写质地的：嫩嫩的描写色泽的：绿绿的 描写生长旺盛的：一大片一大片满是的2在描写中，“嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵”一些叠词的使用，使整段文字在语调上显得（ A） A轻松活泼 B流畅自然 C和谐优美 D深刻感人 3“钻”这个动词的使用，形象地写出了春草旺盛的生命力，它暗示春天（C ） A是春草初生的季节 B是温暖和煦的季节 C充满生机活力 D 充满轻松与欢乐 4文章第3句，写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达了人们在春天的那种（ B）之情。 A热热闹闹，欢欢乐乐 B轻松愉快，满怀希望 C抓紧时间，及时行乐 D爱春之情，见于行动 5“小草偷偷地从土里钻出来”一句的修辞方法是：（拟人） 6“一大片一大片满是的”一句中“满”指的是：茂盛、繁多 阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”一段，做下列练习题： 1）本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到的事物有哪些？ （树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿）。 2）这段文字的描写对象是：（春花） 3）这段文字的记叙顺序是：（由上到下 ） 4）作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是： （花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。） 5）本段文字从哪几个角度观察、描写的？（视觉、味觉） 6）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”语序能否颠倒，请说明理由。 （不能。因为这是与前一句相对应的。） 7）“桃儿，杏儿，梨儿”是实写吗？请说明理由。（不是。这是作者的联想，由春花想到秋实。）8）写春花，为何要写“蜜蜂嗡翁地闹着”呢？说说作者的用意。 （从侧面衬托春花之多、之香甜、之美丽。） 9）用两个成语概括“春花图”的特点。（万紫千红、姹紫嫣红）（或繁花似锦、花团锦簇等） 语段2： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是：造酒，本文指各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓，还经常用来比喻事物逐渐达到成熟。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的绝句，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。 3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请用“”给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？ 答： ，触觉 嗅觉 听觉 4、这段文字突出表现了春风和煦和温暖的特点。 5、 将“呼朋引伴”改为“呼朋引类”好不好，为什么？ 不好。“伴”是拟人，使鸟儿更加可爱；“类”是直写，就没有这样的效果。 6、 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 （略）示例：春风是寒冬里的一股暖流。 语段3： 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1仔细体味“可别恼”以下的文字，选择“可别恼”的原因（B ） A. 因为春雨本身美，给人带来愉快。 B. 因为春雨本身美，春雨中的大自然及春雨中的人都是美的，会给人以美的享受，所以心情就是愉快的。 2对“慢慢走着”这一词语理解正确的是（B ） A. 写出这些人边走边欣赏周围景物的神态 B. 写出这些人恬淡舒适的样子，与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。 语段4： 天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1 选出对本段分析不正确的一项并加以改正（B） A这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长过程，顺序不能颠倒。 B把春天比做“刚落地的娃娃”，是因为春天幼小；比做“小姑娘”,是因为它活泼可爱；比做“青年”，是因为它有强健的胳膊和腰脚，好活动。 C说“春天像健壮的青年”表达了作者追求美好未来的感情。 D这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。 改正：把春天比做“刚落