地球爷爷的手 教案2.docxVIP

地球爷爷的手教学设计教学对象：一年级（3）班 授课人：莫智婷教材：人教版小学一年级下册 教学时间：35分钟年级：一年级 课时：1 授课时间：2016年6月 2日 课的类型：新授课教学方法：讲授法一、教学目标： （一）知识与技能：认识“俩、摘、伯、而、且、踢、引”7个生字，会写“球、玩、跳、桃、树、刚”等6个字。能读懂课文内容，初步了解“地心引力”这一科学常识，并能举出与“地心引力”有关的实例。（二）过程与方法：学生通过朗读对话和角色表演，自主学习，体会人物的不同心情，抓住重点语句体会语感、领会感情。（三）情感态度价值观：了解“地心引力”的知识，养成留心身边的科学，热爱科学的积极情感。二、教学重难点重点：识字、写字，能正确流利地朗读课文，初步了解“地心引力。难点：举出“地心引力”的实例三、教学准备学生：预习课文教师：课件四、教学过程第一课时（一）创设情境，谈话导入1. 激趣导入（PPT出示大手图片画）小朋友们，谁来说说：我们的手都能做些什么呢？（生自由回答）今天我们要一起来学习一双特殊的手（师板书：地球爷爷的手）齐读课题。师：根据科学家的研究，地球的年纪已经很大很大了，他从形成到现在已经有45亿年了，所以我们称他是地球爷爷。既然是地球爷爷，那我们应该怎么样读这个题目呢？（带着向亲人问好的感觉来读）那谁能和地球爷爷打个招呼呀？（请学生说，表扬说话亲切热情的小朋友。）那大家想不想知道这是一双什么样的手呀？（生：想）接下来，老师就和大家一起来看看地球爷爷的手究竟是怎么样的手。（二）学习生字词，检查学生的预习情况1.在进入课文学习之前，老师要告诉大家一个秘密：地球爷爷年纪大了，有几个字他总是念不准。同学们，我们能帮助他吗？（生：能）好！那接下来我们就把地球爷爷不会读的字大声，准确地读给地球爷爷听好不好？2.学习我会认中的8个生字和课本的词语。（指名读、集体读）3.交流识字方法。（让学生跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝，是怎么记住的；哪些生字记不住，需要大家帮帮忙。）（三）整体感知课文（6分钟）1.初读课文（1）让学生自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字。读完后告诉老师：地球爷爷的手看得见吗？地球爷爷的手指的是什么？2.读完这篇课文了，那同学们能不能先告诉老师课文一共有几个自然段啊？（11个）3.地球爷爷的手能看见吗？（不能）地球爷爷的手指的是什么？（地心引力）4.全班同学试着齐读课文，把课文读通读顺。文中的生字、生词我们已经认识了，老师相信你们再读课文时一定会读得通顺、流利，同学们轻轻朗读课文。（四）指导写字球：球场，地球，篮球，左右结构，王字旁，笔顺：一笔横、二笔横、三笔竖、四笔提、五笔横、六笔竖钩、七笔点、八笔提、九笔撇、十笔捺、十一笔点，共十一笔。（注意王字旁的最后一笔）玩：玩耍，玩具，玩笑，左右结构，王字旁，笔顺：一笔横，二笔横，三笔竖、四笔提、五笔横、六笔横、七笔撇、八笔竖弯钩，共八笔。跳：跳跃，跳水，跳高，左右结构，足字旁，笔顺：一笔竖、二笔横折、三笔横、四笔竖、五笔横、六笔竖、七笔提、八笔撇、九笔点、十笔提、十一笔竖弯钩、十二笔撇、十三笔点，共十三笔；（注意足字旁的最后一笔和右边的撇，点，提）桃：桃子，桃树，樱桃，左右结构，木字旁，笔顺：一笔横、二笔竖、三笔撇、四笔点、五笔撇、六笔点、七笔提、八笔竖弯钩、九笔撇、十笔点，共十笔。第二课时（一）复习检查1.检查生字识字的掌握情况（全班齐读）师：在进入课文学习之前，老师要告诉大家一个秘密：地球爷爷年纪大了，有几个字他总是念不准。同学们，我们能帮助他吗？（生：能）好！那接下来我们就把地球爷爷不会读的字大声，准确地读给地球爷爷听好不好？师：好，小眼睛看屏幕，这是我们上节课已经学习过的生字词，请大家来认读一遍。（全班齐读生字词）师：同学们真能干，把我们的生字词都读准确了，那接下来有没有信心把课文读一遍给老师听？（生：有）要求不缺字，不添字，听明白老师要求的同学举手。师：好，老师来发音：地球爷爷的手，一二读（二）品读课文逐段朗读，边读边悟1.学习13自然段师：同学们的声音真响亮。老师要表扬认真读书的同学。从你们的读书声中，老师听到了你们是在跟老师讲述一个故事，从这个故事中老师知道了小猴和小兔是好朋友，然后有一天，他们两个之间发生了什么事情呀？我想请最认真听课的同学来告诉老师课本是怎么描述小兔和小猴一起玩耍的场景的。生：.师：唱啊，跳啊，真高兴，我怎么发现同学们读得一点都不高兴呢？想象一下，大课间的时候你们在外面做游戏，是不是很开心？（生：是）那现在带着这种开心，高兴的感觉全班同学再读一读这一句话。（生：齐读）（或：老师听到了你读得真高兴，真开心，老师还想再请一个同学开心地读一读这一句话。那现在带着这种开心，高兴的感觉全班同学再读一读这一句话。（生：齐读）那现在带着这种开心，高兴的感觉全班同学再读一读这一句话。（生：齐读）师：老师感受到你们很高兴，很开心了，玩了一会儿，小猴说，小猴说了什么呀？生：小兔，我请你吃桃子吧。师：小猴要请小兔吃桃子，是想请小兔吃怎么样的桃子呀？小的？绿的？生：又大又红的师：对，又大又红的桃子。口语练习填空：又.又.（又闷又热，又高又蓝，又高又胖，又香又甜）除了课本的又大又红，你还能多说几个又.又.的词语吗？（生：.）例句：西瓜又大又圆。（是指同一事物的两个特点，不能是相反的词）2.学习45自然段（1）小猴想请小兔吃桃子，可是又大又红的桃子高高地挂在树上，该怎么办呢？接下来我们把课文的第四自然段读一读，读完之后，我们就能知道问题的答案了。当桃子挂在树上，小猴子是非常有（礼貌地）请猴爸爸帮忙的。那谁能带着这一份礼貌再来把小猴跟猴爸爸说的话读一读？（生：.）读得真好，老师从你的读书声中感受到了你的礼貌，猴爸爸也感受到了。小猴刚跟爸爸说完话，发生了什么事呀？3.学习69自然段（1）桃子自己掉下了，这是为什么呢？小朋友们你们想知道为什么吗？（生：想）那我们继续往下看，自由朗读我们6-9自然段。（2）指导朗读小动物的对话。小兔：礼貌；很奇怪猴爸爸：笑着说小猴：很奇怪，好奇全班带着这种语气齐读一遍小兔看到桃子掉下来了，它说了什么呀？（生：.）老师没有听出你们是在感谢猴伯伯，再来读一遍。（生：.）好，老师听出了你们的感谢，猴爸爸也感受到了。听完小兔的话，猴爸爸笑着说，说了些什么呀？（生：.）老师想请一个同学来学学猴爸爸的样子，笑着说：.（生：.)好，我们也来学一学猴爸爸，笑着读一读猴爸爸的话。（生：读）在一旁的小猴听到猴爸爸的话，觉得很奇怪，很好奇，那他是怎么样把它的好奇心表达出来呀？说了些什么？（生：.）老师没有听到大家觉得奇怪的样子，谁能来给大家示范一下，奇怪地问是怎么问的。（生：.）好，现在全班同学一起来。听到小猴这么说了，小兔子也说 .？（生：.）师：听完小白兔的话，老师也很想知道为什么桃子为什么会自己掉下来。那现在你们就是小兔，你们就是小猴，你们就是我们的猴爸爸，一起来把我们的6-9自然段再来读一读，读出你们的好奇，读出你们迫切想知道桃子为什么会自己掉下来的感觉。4.学习1011自然段老师听到了你们的好奇，听到了迫切想知道桃子为什么会自己掉下来，地球爷爷也听到了。这时候，地球爷爷终于出现了，地球爷爷说话了，地球爷爷说了什么？（1）自由朗读地球爷爷的话，读完后告诉老师桃子掉下来的原因是什么？（地心引力）（2）带领学生根据词语初步理解“地心引力”的意思。（板书：地心引力）师：地球爷爷真厉害，除了能让成熟的桃子掉下来， 也能让踢到半空的足球掉下来，除了这些之外，你还知道哪些跟地心引力的有关的现象？（师演示纸飞机现象，让学生说一说地心引力能让飞在空中的纸飞机掉下来，引导学生说一说生活中有地心引力的现象。）（3）指导读第十自然段师：我们再来看一下第十自然段，在这一个自然段，地球爷爷告诉了我们，他的手就是地心引力。我们都知道，地球爷爷的年纪已经很大了，从形成了到现在已经有45亿年了，比我们大几千万倍，几亿万倍，所以说话比较慢，我们在读地球爷爷的话时应该读得慢一点。好，那现在谁能带着这种感觉来示范读给全班同学听？（指名读）那现在全班同学能不能把第十自然段读好？（生：能）。 地球爷爷刚把话说完，又发生了什么事呢？5.角色扮演现在我们已经把课文学习了一遍，从这个故事中，我们知道了地球爷爷的手就是我们的地心引力。那现在老师想让同学们四人小组学习课文中的对话，一个人扮演小猴，一个人扮演小兔，一个人扮演小猴爸爸，一个人扮演地球爷爷，把课文的对话用你们喜欢的方式来读一读，3分钟之后，老师要请两组最遵守课堂纪律，最认真听课的同学上台进行角色表演。听明白老师要求的请给老师一个手势。（三）口语练习，拓展延伸（6分钟）1.补充句子的练习：地心引力“很大很大”，“能”做很多事。那接下来，你能把这三个空补充完整吗？地球爷爷的手能让（成熟的桃子掉下来 ），能让（踢到半空的足球掉下来），还能让（飞到空中的纸飞机掉下来）。2.情境小结：地球爷爷的手威力真大！假如没有了地心引力，地球上的物品就会失去重量，飘向空中，影响人的生产和生活。在340年前的一天，有一个人在果树下休息。忽然，“扑通”一声，一只苹果从树上掉了下来。这个现象很平常啊，却引起了这个人的思考，后来他成了一名举世闻名的科学家。他是谁（牛顿。）一只苹果给牛顿带来了什么呢？大家课后可以问问家长、查查资料、看看书，希望小朋友们今晚能够回去了解这个有趣的故事，明天把这个故事讲给全班同学听，好不好？在地球上还有很多秘密等待我们去发现，老师希望大家能够回去找找有关的书籍读一读，向身边的人请教，搜集一些有关地球奥秘的资料，不断地去了解、去发现、去探索。（四）指导写字球：球场，地球，篮球，左右结构，王字旁，笔顺：一笔横、二笔横、三笔竖、四笔提、五笔横、六笔竖钩、七笔点、八笔提、九笔撇、十笔捺、十一笔点，共十一笔。（注意王字旁的最后一笔）玩：玩耍，玩具，玩笑，左右结构，王字旁，笔顺：一笔横，二笔横，三笔竖、四笔提、五笔横、六笔横、七笔撇、八笔竖弯钩，共八笔。跳：跳跃，跳水，跳高，左右结构，足字旁，笔顺：一笔竖、二笔横折、三笔横、四笔竖、五笔横、六笔竖、七笔提、八笔撇、九笔点、十笔提、十一笔竖弯钩、十二笔撇、十三笔点，共十三笔；（注意足字旁的最后一笔和右边的撇，点，