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明德学校集体备课教案班 级三一班学 科数学主备课老师李艳备课时间11.20课 题多位数乘一位数备 注学 习目 标掌握多位数乘一位数的口算方法，并会正确地进行计算。自 学指 导认真看课本69页例1，重点看黄色部分的计算方法。思考：210=20 203=60 你是怎样计算的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。重 点难 点教学过程一、板书课题 今天我们来学习多位数乘一位数（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影） 二、出示指导认真看课本69页例1，重点看黄色部分的计算方法。思考：210=20 203=60 你是怎样计算的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第69页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 2议一议：（1）207=（）认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：先算27=14，因数末尾一共有1个0，就在积的末尾添上1个0。（2）2007=（）认为对的举手，你是怎样计算的？小结：先计算27=14，因数末尾一共有2个0，就在积的末尾添上2个0。（3）20007=（）认为对的举手，你是怎样计算的？小结：先计算27=14，因数末尾一共有3个0，就在积的末尾添上3个0。（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）观察这三道题，谁能说一下多位数乘一位数的口算方法是什么？口述小结：先把多位数0前面的数与一位数相乘求出积，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0.五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：数学书第71页第2题。 六、板书设计多位数乘一位数七、教学反思明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题多位数乘一位数的估算备 注学 习目 标掌握多位数乘一位数的估算方法，并能准确进行估算。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学习多位数乘一位数的估算（板题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示目标认真看70页例2中黄色部分的内容，重点看小女孩的估算方法，思考：298（ ）你是怎样估算的？4分钟后，比一比谁会准确的进行估算。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第70页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）216（ ）认为对的举手，你是怎样估算的？（216120） 20（2）485（ ） 评议方法同上。（3）5107（ ）认为对的举手，为什么？（51073500） 500（4）3973（ ）评议方法同（3）（5）估算多位数乘一位数的方法是什么？口述小结：把多位数看成整十数，整百数，再与一位数相乘估算出近似的积，等号变成约等号。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：数学书72页第4、5题六、板书设计多位数乘一位数的估算明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题笔算乘法备 注学 习目 标掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题 今天我们来学习笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是：掌握多位数乘一位数的笔算乘法的方法，并会正确地进行计算。（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、自学指导认真看课本74页例1，看图看文字并填空，重点看黄色部分的内容和下面方框里的笔算过程。思考：（1）笔算乘法时，先从哪一位算起？ （2）先用（）3，表示（）个一，写在（）位上； 再用（）3，表示（）个十，写在（）位上。4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第74页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）32=6 认为对的请举手，我们在书写时应注意什么？（生：相同数位要对齐。）（2）232=46 先从哪一位乘起，积为什么这样写？（生：先从个位乘起 ，个位上乘得的积表示几个一，所以写在个位上；十位上乘得的积表示几个十，所以写在十位山上。）师板书：先从个位乘起。（3）第三道认为对的举手，百位上的2是怎么得来的？（生：百位上的1乘2得2，写在百位上）师板书：用一位数去乘多位数的每一位数。（4）评板书，全对100，字漂亮小红旗。（5）下面的同学前后互改，全对的举手，错的更正。口述小结：在计算多位数乘一位数时，应从哪一位乘起？（生小结，师补充）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第75页第2题。（要求笔算）。六、板书 笔算乘法先从个位乘起。用一位数去乘多位数的每一位数。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题笔算乘法（进位）备 注学 习目 标掌握多位数乘一位数（进位）的笔算乘法，并会正确地进行计算。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题 今天我们来学习笔算乘法（进位）（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本76页例2，看图看文字并填空，重点看方框里的笔算乘法的方法。思考：1. 笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？2. 得数中十位上的5是怎样得来的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第76页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）272=54 认为对的请举手，你是怎样计算的？追问：从哪一位乘起，满十该怎么办？5是怎么得来的?（2）155=75 认为对的请举手，你是怎样计算的？追问：从哪一位乘起，满几十该怎么办？7是怎么得来的?（3）2143=642 认为对的举手？追问：4是怎样得来的？百位上的6是怎样得来的？（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）笔算进位乘法时，应注意哪些方面？小结：从个位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第77页第1题（要求笔算）。六、板书笔算乘法（进位）从个位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几（进几不要忘了加几）。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题连续进位的笔算乘法备 注学 习目 标掌握连续进位的笔算方法，并会正确地进行计算并解决实际问题。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题 今天我们来学习连续进位的笔算乘法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本78页例3，看图看文字并算一算，重点看笔算方法。思考：（1）249=216 积的十位上为什么是1，百位上的2是怎么得来的？（2）1376=？ 你会列竖式计算么？请写在书上。5分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第78页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1更正：写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上同学做得对不对？2议一议：（1）1284=512（人） 认为算式列对的请举手，为什么？认为得数对的举手，你是怎样计算的？积的十位上为什么是1，百位上的5是怎么得来的？看单位名称和答。打对号或错号。（2）连续进位的乘法中，如果满几十该怎么办？全课小结：哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第80页第1题（要求笔算）。六、板书设计连续进位的笔算乘法哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题连续进位的笔算乘法（二）备 注学 习目 标掌握连续进位的笔算方法，并会正确熟练地进行计算并解决实际问题。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题 今天我们来学习连续进位的笔算乘法（二）（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 二、出示指导认真看课本79页例4，看图看文字，重点看笔算过程。思考：（1）十位上满几十该怎么办，百位上满几十该怎么办？（2）积的百位上为什么是0，千位上的5是怎么得来的？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第79页的做一做）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）2784=1112（人） 认为算式列对的请举手，为什么？认为得数对的举手，你是怎样计算的？千位上的1是怎么得来的？看单位名称和答。打对号或错号。（2）连续进位的乘法中，如果满几十该怎么办？小结：哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。（板书）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：数学书第81页第5题。 （要求笔算）六、板书设计连续进位的笔算乘法（二）哪一位上满几十，就向前一位进几，进几不要忘加几。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题因数为0的乘法备 注学 习目 标知道0和任何数相乘都得0自 学指 导重 点难 点教学过程一、 板书课题今天我们来学习因数是0的乘法（板书）本节课我们的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、 出示目标认真看83页例5，看图看文字，重点看中间的算式；并将想一想中的空填完整，思考：0乘7为什么等于0？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第83页的做一做）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、 议一议： 02= 06=20= 60= 这两组一起看，认为对的举手，为什么？师引导生：0和任何数相乘都得0.板书：0和任何数相乘都得0. 50= 08=50= 08= 这两组一起看，认为对的举手，为什么？追问：观察两组算式有什么不同？（根据算式的意义，引导生区分含有0的加法和乘法算式的计算方法） 评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？计算下面各题：1320 020 90 04 0+58 70 760 83+0六、板书 因数是0的乘法0和任何数相乘都得0明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题因数中间有0的笔算乘法备 注学 习目 标掌握因数中间有0的笔算乘法的方法，并会准确计算。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学因数中间有0的笔算乘法（板书），本节课我们的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本84页例6，重点看黄色部分的内容和下面的笔算放法。思考：积的十位上为什么是2？4分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（84页“做一做”，要求笔算下面各题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：2078= 6034= 3059= 认为这三道题得数对的举手，为什么？ 追问：为什么积的十位上是5.1.4？ 认为这三道题等号后面的得数对的请举手？ 在因数中间有0的笔算乘法中，你应注意什么？口述小结：从个位乘起，在与中间的0相乘时，一位数0=0，如果没有进位的数，这一位的积就是0，如果有进位的就加上，进几，这一位就是几。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业 第85页 1、题。练习 第85页 2、3、4题。六、 板书：因数中间有0的乘法从个位乘起，一位数乘0时，没有进位的话，这一位的积就是0，有进位要加上，进位是几，这一位就是几。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题因数末尾有0的乘法备 注学 习目 标能准确计算因数末尾有0的乘法。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题：今天我们来学习因数末尾有0的乘法（板书），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导：认真看课本86页例7，看图看文字，重点看黑板上的两个笔算过程。思考：你喜欢哪一种算法？4分钟后，比谁会做与例题类似的题现在自学开始，比一比谁看书最认真，坐姿最端正。三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第86页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：4206= 3706= 认为对的举手，为什么？4 2 0 4 2 0 6 或 6 2 5 2 0 2 5 2 0 这两种书写格式有什么不同？过渡：第一种方法就是我们学的简便算法 这种方法简便在哪？（第一种方法只需要乘两步，第二种方法需要乘三步） 口述小结：在用第一种方法时要注意什么？a 一位数要和多位数0前面的那个数对齐b 多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0评板书100，查学情，改错。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第87页2题。（要求笔算）六、板书 因数末尾有0的乘法1、一位数要和多位数0前面的那个数对齐2、多位数末尾有几个0，就在积的末尾写几个0明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题几分之一备 注学 习目 标理解几分之一的含义，并会读、会写。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学习分数：几分之一（板书：几分之一）本节课的目标（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本92页的例1，重点看小精灵说的话，知道的含义，并将下面的空补充完整。思考：表示什么含义？其中“4”表示什么，“1”表示什么？请折出正方形的并涂色4分钟后，比谁能做对检测题。自学开始，比谁看书最认真，坐姿最端正三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第93页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、 议一议： 指分母3问，认为对的举手，为什么？（强调平均分） 指分母5问，认为对的举手，为什么？ 其余两个只问认为对的举手 下面这些3、5、6、4表示什么？（平均分的份数） 上面都是1，认为对的举手，为什么？1表示什么？师口述：像这样的数就是分数，评读作、生齐读，这就是我们今天所学的几分之一。评议板书，查学情，生改错。小结：什么时候能用几分之一来表示？（生说，师补充）板书：把一个图形平均分成几份，取其中的1份，叫几分之一。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第96页1、2题填书。六、板书设计几分之一把一个图形平均分成几份，取其中的1份，叫几分之一。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题比较几分之一的大小备 注学 习目 标会比较几分之一的大小。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学习“比较几分之一的大小”（板书），本节课的目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看第93页的例3，看图并根据对应的分数涂色，再填空，思考：把同一个物体平均分的份数越多，每一份就怎么样？它所代表的分数就怎样？4分钟后，比谁会做与例题类似的题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第93页的“做一做”第2题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、 议一议： 指第一个，认为对的举手，为什么？（师引导生结合图意理解） 指第二个，认为对的举手，为什么？（师引导生结合图意理解）板书：同样大的图形，分的份数越多，每一份越小。 观察这两组分数，你发现了什么？（上面的数相同，下面的数字越大，这个分数反而越小。） 评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 口述小结：怎样来比较几分之一的大小？（生说）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第96页3题填书上六、板书比较几分之一的大小同样大的图形，分的份数越多，每一份越小明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题认识几分之几备 注学 习目 标1、认识几分之几，并会读会写。2、知道分数各部分的名称。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题：今天我们来学习“几分之几”（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看第94页例5，例6，看图看文字并填空。思考：1、把正方形平均分成4份，取其中的1份是它的2份是它,3份是它的，4份是它的，取几份就是四分之（ ），它与相比，只是取的（ ）不同。2、例5中的空，你是怎样想的？分数中各部分的名称是什么？5分钟后，比谁能做对检测题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第95页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）指分母5，认为对的举手，为什么？（2）指分母9，认为对的举手，为什么？（3）分母5和9表示什么？口述小结：平均分成几份，分母就是几。（1） 指分子4，5认为对的举手？（2） 分子4、5表示什么？口述小结：表示其中的几份，分子就是几。师：这就是我们今天学习的几分之几。（5）评议板书，查学情，生改错。（6）什么时候用几分之几来表示？板书：把一个图形平均分成几份，表示其中的几份，就是几分之几来表示。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第97页第4、5题。六、板书几分之几把一个图形平均分成几份，表示其中的几份，就用几分之几来表示。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题比较几分之几的大小备 注学 习目 标会比较几分之几的大小。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学习“比较几分之几的大小”（板书），本节课的目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看第95页的例6，看图并根据对应的分数将第二组图形涂色，再填空，思考：当分母相同时，该如何比较两个分数的大小？4分钟后，比谁会做与例题类似的题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正） 下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第95页的“做一做”第2题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、 议一议：（1） 指第一个，认为对的举手，为什么？（师引导生结合图意理解）（2） 指第二个，认为对的举手，为什么？（师引导生结合图意理解）口述：同样大的图形，分的份数相同，谁占的份数多，谁就大。（3）观察这两组分数，你发现了什么？板书：分母相同比分子，分子大的它就大。（4）评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）口述小结：怎样来比较几分之几的大小？（生说）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第97页6题填书上六、板书比较几分之几的大小分母相同比分子，分子大的它就大。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题分数的简单计算备 注学 习目 标会计算简单的同分母分数的加减法。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们学习分数的简单计算（板书课题）本节课的目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本第99页第100页的例1、例2、例3，看图看文字并填空，重点看例1中小精灵说的计算过程，例2式子下面的计算过程和例3中小精灵说的话并思考：例3中，1中1应看成几分之几？为什么？5分钟后，比一比谁会准确计算与例题类似的题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第100页的“做一做”第1题）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、 议一议：（1）认为对的举手，为什么？（生：里有（ ）个，（ ）个+（ ）个=（ ）个是，即1。）（师强调：结果能化成1的一定要化成1）口述小结：同分母分数相加，分母不变，分子相加。（2）第二题认为对的举手，为什么？追问：1可以看成几分之几？为什么？为什么不看成或呢？口述小结：1减几分之几，后面分母是几，1就变成几分之几。然后分母不变，分子相减。（1） 评议板书，查学情，生改错。（2） 同分母分数相加减的方法是什么？口述小结：同分母分数相加，分母不变分子相加，同分母分数相减，分母不变，分子相减。五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第100页第1、2、3题。六、板书分数的简单计算同分母分数相加，分母不变分子相加，同分母分数相减，分母不变，分子相减。明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题可能性备 注学 习目 标知道事情的发生具有确定与不确定之分，会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题元旦节快到了，我给咱们班准备了一些节目单，有唱歌、跳舞、朗诵、笑语、古诗等。每人抽一个节目，你想可能会抽到什么节目？你一定会抽到唱歌吗？这节课我们就来学习可能性（板题），本节课的目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、学习指导1、 认真看105页例1中的两个盒子，思考例1中的3个问题。2、 认真看下面看例2中的6幅图，并将判断的结果打在口内，并想一想理由？5分钟后看谁说的最准确三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：（1）生看书自学，师观察督促学生紧张自学。（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？四、议一议1、 对答案，并说出为什么？口述：一号盒子全是红棋子，所以一定能摸出红棋子，但是不可能摸出绿棋子；二号盒子里有四种颜色的棋子，摸到什么颜色的棋子不确定，所以是可能摸出绿球。2、 针对例2中的6道题，让生先判断，然后再说为什么？3、 评议板书，查学情，生改错。4、 你还能用“一定”、“可能”、“不可能”、来表述事情的发生吗？（生举一些例子）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第106页第1题和第108页第1、23题明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题可能性（二）备 注学 习目 标能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大有小的，并会描述一些简单事物发生的可能性。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学习可能性（板书课题），本节课的目标是（同上），（出示目标，生齐读） 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看107、107页的例3、4、5的文字和示意图，思考：（1）在例3中，红球的数量多，所以摸出红球的可能性就（ ），次数就（ ）；绿球的数量少，所以摸出绿球的可能性就（ ），次数就（ ）。（2）例4中，摸出一个可能是什么颜色？摸出什么颜色的可能性最大，摸出什么颜色的可能性最小？（3）例5中，摸出黄色的次数少，所以黄棋子的数量就（ ）；摸出紫色的次数少，所以紫棋子的数量就（ ）。5分钟后，比一比谁回答的最准确三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？四、议一议（指导中的问题）1、 根据两种球的数量和摸出的次数，你的发现是什么？（数量多，摸出的可能就大；数量少，摸出的可能性就小）2、 再摸一次，摸出哪种颜色的棋子的可能性大？（红棋子，因为红色棋子多）3、 回答例4的问题，说为什么？（强调；因为不确定，所以哪种颜色都有可能。可能性最大的是红色，可能性最小的是绿色）4、 回答例5的问题，说为什么？（摸出的次数多，说明数量就多；摸出的次数少，说明数量就少。）五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第110页第7、8题六、板书设计可能性（二）数量多，摸出的可能就大；数量少，摸出的可能性就小明德学校集体备课教案班 级学 科主备课老师备课时间课 题数学广角备 注学 习目 标能找出简单事物的排列数。自 学指 导重 点难 点教学过程一、板书课题今天我们来学习数学广角中简单的排列（板书）本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读） 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。 二、出示指导认真看课本112页的例1，重点看图中的两种连线方法，想一想：怎么连线能保证不重复不遗漏5分钟后，比谁能做对检测题三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。 过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第112页的“做一做”）（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：