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文档简介

主备人吴佳育讲课时间第一课时年级一年级学科语文第（ 二）册第（ 四）单元第（11）课课题彩虹教学目标1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。3、能正确回答练习中提出的问题，会用“别着急，谁给你做什么”的句式说、写句子。4、能有表情地、流畅地朗读课文。教学重点理解句子的意思和句子与句子之间的联系。能有表情地、流畅地朗读课文。教学难点会用常用词语说、写句子。正确观察图画，理解句子的意思和句子与句子之间的联系，理解课文的内容，使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。教学模式与环节小组学习教具学具多媒体课件教学程序教学环节师生活动设计意图（一）导入新课1、同学们，你们见过彩虹吗？知道彩虹是怎样形成的吗？2、我们一起来学习第11课彩虹。（二）教学生字词1、默读课文，勾画出不认识的字。2、板书生字词： 现 等 已经 失 喝 含 喷 雾 试 橙3、教读字音。4、指名读，指导、纠正学生的发音。5、指导书写。6、再读课文，找出不理解的词语。7、理解词语： “出现”、“消失”：借助挂图，联系实际比较词语进行理。解。 “等”、“试”：联系上下文理解。 “喝”、“含”、“喷”：结合动作演示理解词语。 “已经”：先讲词义，然后再举例理解。 “雾”：看实物或图理解。 “橙”：借助颜色理解。8、读带有生字新词的句子，理解句子意思。（三）学习课文1、读课文，说说课文共有几句话？2、边读句子边对照图画（或演示），理解句子的意思。3、边读句子边思考问题，并在课文中找出答案。（1）什么时候，天边出现了什么？（2）丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？（3）爸爸怎么说，怎么做的？（4）丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么说，怎么做的？（5）丁丁造出彩虹了吗？彩虹有几种颜色？4、读课文，结合图画、演示，理解课文内容。5、指导、训练有表情地朗读课文。（四）巩固练习1、读句子，指图或演示讲句子的意思。2、边读课文，边指图（或演示），讲课文内容。3、正确地有表情地朗读课文。（五）、课后作业1、熟读课文。2、仿写句子 别着急（爸爸 ）给你（造一条彩虹 ）。 别着急（ ）给你（ ）。 别着急（ ）给你（ ）。板书设计11彩虹（1）什么时候，天边出现了什么？（2）丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？（3）爸爸怎么说，怎么
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