人教新版三年级上册英语教案7-12.doc

Unit 2 This is my pencilLesson 7 一.教学目标与要求1能够运用This is句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应(可用Glad to meet you，Welcome等)2能够听、说，认读十种学习用品：book，bag，pen，pencil，glue，scissors，eraser，sharpener，ruler，pencil-box，并能用This is介绍学习用品。3能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。二.教学过程。1 热身复习(Warm-upRevision) 1) 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，渲染课堂学习的活跃气氛。 2) 复习第一单元所学习的内容。 a)可让学生以小组为单位用第6课的故事和自己的名字(英文名字或中文名字均可)进行表演。 b)复习Unit l所学习的十个表示动物的单词(可采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动形式进行复习)。2新课导入(Presentation)1）先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。2）教师先问班上的某一学生Whats your name，学生答出My name is之后，教师手指这个学生向全体同学说This is，要多提问几个学生，让学生理解句子含义。让学生以行或列为单位分别用This is介绍另一组的同学。3）教师向一个学生打招呼Hello，Im Mr.等学生说出Im后，教师上前与学生边握手边说Glad to meet you，为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生互相问候Glad to meet you。听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰，背上书包，三人一组进行对话表演，然后再摘卜头饰，用自己的名字进行对话表演。当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包拿着一本书说Look! This is a bag and this is a book，然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。4) 放录音，让学生跟读并指读Just speak和Just read的内容。3趣味操练(Practice)1) 听录音学唱本课歌曲Glad to meet you。2) 学生学唱歌曲后，两人一组边表演边唱歌曲Glad to meet you。4课堂评价(Assessment)本课为第二单元的第一课，可在做练习之前与学生商量本单元获奖的数量，可在上一单元的基础上适当增加。在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。1) 让学生先听录音，然后找到与录音中对话内容一致的图片，将图片按录音顺序与数字连接起来。2) 再放录音，让学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价。5补充活动(Additional activities)听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。6.作业:书写本课单词。熟读课文。板书设计：教后记：Lesson 8一、 教学内容与分析1Just speak 本部分的会话情景与第7课相同，仍然是让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nice to meet you。2.Just read 学习两个学习用品的单词pen，pencil。3 Lets sing 学唱歌曲This is Gao Wei，巩固复习所学的内容。二、课前准备准备学习用品钢笔、铅笔等(实物)。三.教学过程1热身复习(WarmupRevision)1) 课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。2) 通过游戏复习单词book，bag。2新课导入(Presentation)1）以小组为单位复习表演第7课的会活内容。教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Glad to meet you时，教师说Nice to meet you，教师再用以下对话反复与学生进行交流。S：Hello! ImT：HelloIm MrS：Glad to meet youT：Nice to meet you这样使学生明白Nice to meet you的含义及用法。2）出示本课书的教学挂图，使学生边看挂图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。3）教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book，然后再拿出钢笔及铅笔说Look，Whats this? Its a penWhats this? Its a pencil带领学生学习这两个单词。4）让学生听录音，跟读并指读Just speak和Just read的内容。3趣味操练(Practice)1) 听录音学唱歌曲This is Gao Wei。2) 组织学生边唱歌边表演。4课堂评价(Assessment)在教师指导下做活动手册中本课的内容。1) 先复习bag，pen，book，pencil几个单词。2) 听录音，在与录音内容一致的图下括号中打。3) 听录音，要求学生跟读，并核对答案。指导学生进行自我评价5课外活动(Additional activities)听录音模仿对话，在实际生活中运用所学的内容。6.作业:认真写一写今天的单词，并熟读课文。板书设计：教后记：Lesson 9一教学内容与分析1 Just speak 本部分情景是教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎。其中Welcome及Thank you是新出现的句子。2 Just read 学习两个学习用品的单词glue及scissors。3 Lets chant利用chant这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。二课前准备准备实物：胶棒，小剪子，书包，书，钢笔，铅笔。三.教学过程1热身复习(WarmupRevision)1) 听录音边唱边表演前边所学过的歌曲。2) 根据第7课和第8课Just speak部分的对话分组进行表演2新课导入(Presentation)1) 出示本课教学挂图，先放录音，第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解Welcome!及Thank you的含义。然后教师组织学生练习Welcome!及Thank you这两句话。在此基础上教师和一个学生(扮演Lisa)与全班同学共同练习本课的对话。2) 鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。3) 通过复习book，bag，pen，pencil，用实物学习新单词glue和scissors。4) 播放录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。3趣味操练(Practice)1) 听录音Lets chant，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及胶棒，听录音边说边指以上物品。2) 教师可拿一个大书包，让学生猜猜书包里有什么东西，如果猜对就给予奖励。4课堂评价(Assessment)在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。 1) 听录音，按顺序在每幅图下面写上序号。2) 听录音跟读，然后教师说序号，让学生说出英语句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5课外活动(Additional activities)听录音，仿读对话，在实际情景中运用所学的欢迎，介绍，感谢等内容。6.作业:板书设计：教后记：lesson 10一教学内容与分析1 Just speak 本部分创设了一个特定的教室情景，旨在引导学生向同学介绍自己的学习用品，参与对话的同学做出积极的回应(使用赞许语言：Wow! Its big)。2 Just read继续学习两个学习用品的单词eraser，sharpener.3 Lets do 通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。二、课前准备 师生共同准备以下的学习用品：书包，钢笔，铅笔，剪刀，胶棒，橡皮，卷笔刀。三.教学过程1热身复习(Warm-upRevision)1) 组织学生演唱学过的英语歌曲。2) 分组创设情景进行对话表演。3) 通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。2新课导入(Presentation)1) 出示本课书的教学挂图，让学生边看图边听录音，本段对话中的my，big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。例如：教师可说My name is然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说This is my name，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说This is my bookpenbag，再如，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说Its big或Its not big，以此使学生明白big的含义。2) 在教师的指导下操练本段对话，注意让学生反复练习big一词。指导学生两人一组练习对话。可以用对话中的人物名字。鼓励学生两人一组用自己的真实姓名表演对话。3) 在复习book，bag，pen，pencil，glue，scissors的基础上借助实物引导学生学习 eraser和sharpener。4) Lets do的活动分以下几个步骤进行： (1)由教师边说边做，让学生看清老师手里拿什么用品做什么动作。 (2)由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。 (3)当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。例如 Open your bookTake out your pencilClose your pencil-boxShow me your glueLets draw a bag5) 播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。3趣味操练(Practice)复习本课学过的有关学习用品的单词时可做下列游戏：1) 赛一赛看谁拿得多。方法如下： 在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen，并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。2) 学生拿出自己所有的学习用品，当老师发出指令Show me your pen时学生边说This is my pen，边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。4课堂评价(Assessment)在教师指导之下完成活动手册中本课的内容。1) 让学生听录音，判断图片对错，对的打，错的打x。2) 要求学生再听录音，跟读对的句子。核对答案并指导学生进行自我评价。5课外活动(Additional activities)听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。6.作业:板书设计：教后记：Lesson 11一教学内容分析1. 本部分所创设的情景与上一课基本相同，只是改变了赞许的语言(Oh! Its nice)，旨在引导学生学会用不同方法赞美别人。2Just read 学习ruler，pencil-box两个学习用品的单词。3 Lets play 用This is my这句话，边说边找出自己的学习用品，达到复习单词和句型的目。二、课前准备 准备本单元所学的十种学习用品。三.教学过程。1热身复习(Warm-upRevision)1) 组织学生边表演边唱已学过的英语歌曲2) 分组创设情景表演对话。3) 通过游戏复习学过的学习用品单词。2新课导入(Presentation)1) 出示本课书的教学挂图。让学生边看图边听录音，同时教师拿出一个漂亮的铅笔盒，利用自己的形体语言，让学生理解Oh! Its nice!的含义。2) 教师组织学生按照本课对话内容进行操练，在操练过程中重点教pencil-box及Its nice。指导学生两人一组进行对话练习。3) 利用实物学习ruler及pencil-box。4) 组织学生以组为单位，拿出自己的学习用品与其他同学的混在一起，然后一边说This is my一边找出自己的用品，看谁拿得对，说得准。3趣味操练(Practice)根据本课的对话内容，利用自己的真实姓名和用已学过的学习用品重新组成对话进行表演。并根据学生的表演情况，评选最佳表演奖，给予奖励。4课堂评价(Assessment)在教师指导之下完成活动手册本课的内容。1) 可以先让学生指读动物和学习用品，做好准备。2) 听录音，根据录音中的句子找到每个小动物的学习用品并在对应的方格里划。3) 教师说出学习用品，让学生说出对应的动物，核对答案并指导学生进行自我评价。5课外活动(Additional activities)听录音，模仿对话，并在实际情景中运用所学的内容。6.作业:板书设计：教后记：Lesson 12 一教学内容与分析1 Fun story 本部分综合本单元前五课的对话内容编写了一段有趣的小故事，旨在激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。2 Just check 复习检查十个学习用品的单词。3 Lets sing and play 学唱歌曲Here we go，巩固复习本单元的教学内容。二课前准备1准备三个小动物猫、鸟、猴子的头饰。2准备十种学习用品的实物。三.教学过程1热身复习(Warm-upRevision)1) 课前组织学生演唱英语歌曲。2) 分组表演各课的对话，进行比赛。2新课导入(Presentation)1）教师手拿自己的一本书边指边说This is my bookLook at my book然后再拿出自已的pen，pencil，eraser等学习用品边指边重复Look at、让学生理解Look at my book的含义。出示本课教学图片，让学生边看图片边听录音，录音要反复听几遍，使学生明白：(1)图片中每个人物所说的内容，图中，猴子拿着小猫的学习用品说“这是我的转笔刀，”小猫在图中纠正说“不，这是我的”，注意其中的my要重读。(2)每幅图之间的联系。指导学生把六个图的对话内容联系起来进行操练。2) 让学生听录音，模仿录音中的语音语调，然后鼓励学生