幼儿园小班科学设计：呼变大了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学设计：呼变大了(四篇)目录：幼儿园小班科学设计：呼变大了一幼儿园小班科学：大变小二幼儿园小班科学：它站起来了三幼儿园小班科学：小轮子立大功四- 1 -幼儿园小班科学设计：呼变大了一教学内容及学情分析:活动开始请幼儿自由玩气球,在充分利用幼儿已有经验的基础上,激发幼儿的学习兴趣,同时复习1和许多,并巩固对色彩的认识。通过观察气球变大变小的样子,为后面的身体表现奠定基础。先个人到小组、先独立后合作、由易到难,层层递进,一步步使幼儿的能力、水平逐步提高。活动目标:1、感知物体的可变性,喜欢动手操作。2、培养幼儿的观察兴趣。3、体会让自己身体变大变小的乐趣。4、提高幼儿动手操作的能力。教学重点:多人合作组成气球变大变小。教学难点:幼儿的合作意识的培养。活动准备:1、各种颜色的气球若干、打气筒、纸箱里放有各种颜色的气球(个数比幼儿和教师人数的总和多1),然后用布盖好,以幼儿看不见为宜。2、录音机、磁带。教学过程:1、摸一摸,猜一猜谈话:今天,老师给小朋友们带来了一份神秘的礼物,想知道他是什么吗?猜猜是什么?谁愿意来摸一摸,说说有什么感觉?2、玩一玩,说一说复习1和许多:打开箱子,看看里面有什么?(许多气球)请老师和小朋友每人选择一个气球,现在箱子里还有多少气球?(1个)复习对颜色的认识:提问:你选择的是什么颜色的气球?你周围有什么物品和这个颜色相同?(红色、黄色、蓝色、绿色、橙色)引导幼儿自由玩气球:谈话:说一说你是怎样玩气球的?抛接、踢、滚、用嘴吹响上方并保持不掉在地上3、观察气球变大变小的样子:(活动中要提醒幼儿注意安全)用打气筒给气球充气,观察:气球有什么变化?如果放手,气球会怎样?猜想:如果一直不断地充气,气球会有什么变化?幼儿观察描述后,教师小结:给气球充气,气球会变大;如果放手,气球会慢慢变小;如果给气球一直不停地充气,气球会爆炸。4、游戏:吹气球想想自己是一只气球,教师给气球充气,幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。引语:假如你自己就是一只气球,我是打气筒,我不断地给气球充气,气球会怎样呢?请用你的身体来表现好吗?与好朋友合作表现气球越吹越大与破掉的情形。引语:请与你的好朋友手拉手变一个大气球,我来打气筒吹气,吹气,吹气,气球好大好多了,我继续吹气,怎样了?想好了吗?请你和好朋友一起来表现!和好朋友手拉手变个气球,合作表现气球逐渐变大,漏气了,越来越小的样子。5、随着音乐变一变,音乐高气球就会慢慢的变大,音乐低气球就会慢慢变小。音乐为小班上册幼儿音乐小手爬,音乐的高低需要教师及时提醒,提醒的方式为音乐高时选择吹气的声音“呼呼”音乐低时选择漏气的声音“哧哧”6、教师小结活动过程中出现的问题,及气球的变化。三、思想教育:教育幼儿玩气球时要注意安全:不能把气球吹得很大,更不能把破掉的气球吸到嘴里变成小球,也不能用力挤压吹大的气球。活动反思:活动中,充分地利用了幼儿已有的玩气球的经验,让孩子在原有基础上不断尝试、创新、学习,使幼儿的能力、知识水平在原有基础上得到不同程度的提高。活动始终遵循在学中玩、玩中学的教育理念,使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识。在初次尝试以自己的身体展示气球变大变小的样子时,出现困难,但经过教师引导能比较好的展现。有了自身的展示,与好朋友合作表现气球变大变小的样子,幼儿完成得较好。但随音乐表现时出现困难,此部分设计虽然使用的是幼儿熟悉的音乐,但很少有孩子能听出音乐的高低,并据此变换相应的动作。4 / 11幼儿园小班科学：大变小二设计思路：秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个收获的季节。在我们的自然角里，放了许多秋天的食物，如黄豆、蚕豆、赤豆、芝麻、扁豆等，这些食物宝宝都住在瓶子里。一天，张予喆小朋友对我说：“老师，豆宝宝都住进了瓶子的家里，那其他的食物宝宝可不可以住在瓶子的家里？”在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，而且他们都想自己亲手来尝试一下。于是，根据幼儿的年龄特征和“做中学”的理念，选择幼儿熟悉的一些食物，引导幼儿用目测区分物体的大小，并尝试借助一些工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。而且帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。活动目标：1、认识一些常见的食物，尝试借助一些工具改变各种食物的大小。2、探索多种改变食物大小的方法，并愿意表达操作过程。活动准备：1、事先已认识了一些食物。2、各种食物：黄瓜、茄子、百叶、烤夫、萝卜、花菜、苹果、香蕉、核桃等。3、各种工具：塑料剪刀、小刀；不同大小瓶口的瓶子；台布；垫板；勺子；木头积木等。活动过程：一、感知各种食物1、今天许多食物宝宝来我们枇杷班做客。它们都是谁呢？让我们去看一看、摸一摸、闻一闻吧？2、幼儿介绍看到的食物名称1）xxx,你交了什么食物朋友？（请23名幼儿回答）2）教师根据幼儿的反映，着重来强调几个不常见的食物的名称。3、“嘭、嘭、嘭”，教师作倾听状，瓶子宝宝对老师说：天冷了，请食物宝宝住到我们的“家”里来吧！让我们一起把食物宝宝送到瓶子里吧！二、幼儿操作，把食物放入瓶中1、幼儿集体操作，教师巡回观察2、预测“大变小”的可能性1）咦，这个食物怎么装不进去呢？（引导幼儿说出瓶子太小，食物太大）2）那怎样才能把食物宝宝装进瓶里呢？（用小刀、剪刀等）3）表扬爱动脑的幼儿。（你们的办法真棒呀！我们一起去试试吧！）3、借助工具进行“大变小”的操作教师巡回观察，引导幼儿边操作边表达操作过程。（如：你用什么把它变小了？）三、师幼共同探讨1、幼儿相互交流操作过程瓶子已装满的小朋友带着瓶子坐好，和你的好朋友说说，你是怎么把食物宝宝装进瓶子里的？2、你是怎么把食物放进瓶子里的？3、你是怎么把它变小的？4、提醒幼儿用刀、剪刀时注意安全，强调家里面的工具和学校里面的不一样的。5、教师总结：小朋友想出了许多好办法，有的用手剥、有的用手撕、有的用刀切、有的用工具敲等等。四、游戏大变小1、你们真能干，把大的食物变成小的食物，使它们都住进了瓶宝宝的家里。你们帮助了食物宝宝，觉得开心吗？那让我们来做个开心的游戏吧！2、游戏：大变小。请幼儿利用肢体动作进行大变小的游戏。7 / 11幼儿园小班科学：它站起来了三活动目标：1、发现物体的竖立现象，在操作尝试过程中寻找物体站立起来的方法。并在活动中体验成功的快乐。2、尝试用绘画的方式记录自己操作的结果，并大胆地用语言交流表达。活动准备：积木、鸡蛋、纸、本子、手套、剪刀、鸡毛、橡皮泥、铅笔、小衣服、吹气玩具等等。活动过程：1、今天老师给小朋友带来了许多东西，我们一起去看看有些什么？带幼儿一边看一边说说有些什么？。小朋友你们看看这些东西它们都怎样？，他们想请小朋友帮帮忙，让它们站起来。幼儿尝试操作。2、小朋友发现有许多东西都站起来了，有的还站不起来，请小朋友再来帮帮忙，让那些站起来的东西神气的站到桌子上，不能留在地上。幼儿再次操作师：看看有没有漏掉。3、这些东西真有趣，有的能站起来，有的不能站起来，谁知道为什么？。地上这些不能站起来的东西真的也好想站起来，请小朋友找一样东西帮帮它，让它也神气地站到桌子上去。幼儿再次探索操作。提问：你帮来谁？是怎样让它站起来的？。请幼儿相互讲讲，还可以去讲给客人老师听。再请个别幼儿讲述。4、刚才，我们让许多许多东西站起来了，现在有一样东西也想请小朋友帮忙，你们看是什么？老师出示吸管，请幼儿来帮帮忙也让它站起来并把它记录下来有几种方法记几种方法，方法越多越好。幼儿操作。请幼儿介绍自己的记录结果。小朋友真聪明帮了这么多的东西站起来，我们再去看看我们的周围有没有东西也想站起来。9 / 11幼儿园小班科学：小轮子立大功四学习目标探索轮子与日常生活的关系，知道轮子给人们的生活带来了很多好处。为日常用品设计轮子，并较 清楚地进行介绍。活动准备神奇的轮子幼儿用书或电子书第 - 页。椅子、旅行袋等有轮子的东西。图画纸、水彩笔。活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 老师拿来一张有轮子的椅子，将椅子前后移动，引导幼儿观察，椅子安装了轮子，因此能随意移动。2. 请幼儿移动自己的椅子，看看它能否像老师拿来的椅子一样前后移动，并说说原因。3. 出示幼儿用书或电子书第 - 页，向幼儿提问：篮子、椅子和鞋子加上轮子变成了什么？图中的物品有什么用途？它们可以没有轮子吗？4. 事先在活动室里摆放有轮子的东西，请幼儿在活动室内寻找有轮子的东西，推一推，试一试，并说一说那些东西为什么