2019-2020年一年级语文下册 北京 2教案 教科版.doc

2019-2020年一年级语文下册 北京 2教案 教科版教材分析： 【解题】看到“北京”这一题目，首先我们会想到它是我国的首都，是中国政治、经济、文化和旅游中心，也是世界的历史文化名称和古都之一，题目明确了文章的写作对象。 【结构分析】文中描写了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市，五个自然段，分为三部分，文章采用了总分总的结构方式。 教材设计理念：北京是我国的首都是中国政治、经济、文化的中心，通过学习要让学生了解北京，并激发学生热爱祖国首都的情感。 教学重点：有感情的读课文学会字词。 教学难点：了解主要内容教育学生爱祖国。 教具：投影片。 课时：2课时。 教学流程： 一、导入：投影出示“天安门”图片。 同学们，你们知道这是哪里吗？天安门在我国首都北京城的中央，今天我们共同走进第二课“北京” 伸出右手跟着老师来书写课题（强调北的笔顺）齐读课题。 二、初读课文、随文识字 1.课前老师安排了搜集有关北京的资料或图片你们完成了吗？好，谁能来为大家介绍一下。生自由介绍。 2.同学介绍很多有关北京的资料，那么文章中又向我们介绍了一个怎样的北京那？请同学们把书打开。 3.自读课文。 请同学们借助拼音自由读课文，注意度准字音。 4.再读文，一边看着字一边看着音来读，要把句子读通顺。 5.浏览读，标出自然段，并圈出自己不认识的字。 6.同桌互读：互相纠正字音。 7.检查字音和认字情况。 A.开火车读b.给字组词c.选词说话 8.再读课文，边读边想，北京有那些美丽的景物。学生汇报。 9.放天安门、纪念碑、大会堂、柏油马路、立交桥的图片，使学生感受北京的美景。 10.学生练读。 三、教师小结：北京是现代的大都市，这里有很多著名的风景名胜，全国各地和世界各地许多人都喜欢到北京参观、访问和游览。 第二课时一、检查上节课学习内容： 1.出示生字卡片认读。 2.同桌互读。 3.全班比赛读。 二、写字练习： 1.知道“北”的笔顺。 2.仔细观察其余八个生字。 3.教师范写，学生练写。 三、课外作业：把课读给你的家人听。 附送：2019-2020年一年级语文下册 北京的夜景 1教学反思 北京版北京的夜景一课描写了从飞机上看见的北京夜晚的景色，课文内容离学生比较远，但是有了图片的帮忙，还有对于课文词语的品读，学生还是能够体会到北京夜景的美丽的。在学习本课时，我觉得自己最大的亮点就是充分品词。第一自然段有个“灯火辉煌”，有个学生很聪明，它能从“辉煌”的部首来猜测这个词语的意思和光、和火有关系，这也是最近我向学生介绍形声字的成果。再加上课文第一句是写“天渐渐黑了”，更突显了北京夜晚的明亮。第二、三自然段的第一句话都是“看见了，看见了！”我重点抓了句尾的感叹号，引导学生先读出惊喜的语气，再探究到底看到了什么让我这样惊喜。“一条条高速公路”和“一条高速公路”对比，“一盏盏路灯”和“一盏路灯”对比，“一座座高耸的大厦”和“一座大厦”对比，学生自然就体会到了用词的准确。“有的像金色项链环绕京城，有的像一串明珠伸向远方。”、“闪闪的灯光，比天上的星星还多还亮。”通过对“金色项链”、“一串明珠”和“天上的星星”的联想，学生也很容易能读出美感来。可是由于到处都想点到、到处都想多读，占用的时间过多，影响了后面的环节。在课堂授课过程中，教学环节之间的衔接还要精心设计，在品读文章的环节拖沓，造成时间延长，部分内容没有完成，在备课时，我对于学生的现状没有把握清楚，教学环节欠流畅。 在今后的教学中，一是要加强备课，深入理解课文内容，钻研课程标准，深入理解教学要求，抓住重难点；二是药做到课前备学生。了解学生现状，根据学生