1节 电流与电压和电阻的关系.doc

第一节 电流与电压和电阻的关系教学目标：（一）知识与技能1通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。3会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。（二）过程和方法1通过实验探究得出电流与电压的关系。2学习用图象的方法来表示和研究物理规律。3使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。（三）情感态度与价值观重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。教学过程如下：教师活动：播放水幕电影视频，播放之前提醒学生注意观察水幕电影中彩灯的亮暗是否发生变化？学生活动：观看水幕电影视频，回答视频中灯光的亮暗是否发生变化。教师活动：设疑：灯的亮暗发生了变化，说明通过它的什么物理量发生了变化，是由于哪两个物理量发生变化引起的？学生活动：思考并回答：通过灯的电流发生了变化，是由于灯的电压或者电阻发生变化引起的教师活动：看来电流与电压和电阻有一定关系，本节课我们就来学习电流与电压和电阻的关系设计意图：视频展示，突出效果。使学生体验电的美妙，对本节课产生学习的兴趣。教师活动：演示实验一：分别用一节和两节干电池给同一个小灯泡供电，引导学生观察灯泡的亮度。学生活动：观察并比较灯泡的亮度。教师活动：引导学生得出一节和两节干电池电压不同，同一个小灯泡，电阻不变，设疑：通过这个实验我们可以得出什么结论呢？学生活动：思考并回答：电流与电压有关，电流随着电压的增大而增大。教师活动：演示实验二：将电阻不同的两个灯泡接入家庭电路中，引导学生观察灯泡的亮度。学生活动：观察并比较灯泡的亮度。教师活动：引导学生得出，同一电源，电压相同，灯泡电阻不同，设疑：我们可以得出什么结论呢？学生活动：思考并回答：电流与电阻有关，电流随着电阻的增大而增大。教师活动：电流与电压和电阻之间有什么定量的关系呢？本节课，我们就来探究这个问题。设计意图：引导学生合理猜想，引出探究课题，培养发散思维和主动参与教学的意识，并鼓励学生增强学生的探索热情。教师活动：提问：电流同时受电压和电阻两个因素影响，如果我们想单独研究一个因素对它的影响，采用什么方法呢？如何操作呢？学生活动：思考并回答：用控制变量法，控制电阻一定，研究电流与电压的关系，控制电压一定，研究电流与电阻的关系教师活动：提问：改变电压有几种方法？哪种方法好？控制电压一定有几种方法？哪种方法好？学生活动：思考并回答：串联一个滑动变阻器的方法比较好。教师活动：根据以上分析，我们先来探究第一个实验：电流与电压的关系。设计意图：使学生进一步熟练用控制变量法探究实验。头脑中有大体的思路。教师活动：多媒体投影问题，引导学生设计实验。问题：测电阻两端电压和通过电阻的电流，选择什么器材？如何改变电阻两端电压？怎么操作？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？学生活动：小组讨论后汇报，其他小组倾听是否与自己的见解不同，如果有所不同，提出自己的看法。教师活动：评价小组汇报的结果，给出合理的答案。根据以上分析，请一名同学上黑板板演实验电路图。学生活动：在实验报告单上画出实验电路图，并与黑板上的电路图对比。教师活动：师生共同点评电路图。提问：实验电路图有了，要完成这个实验我们还需要设计什么？学生活动：回答：记录数据的表格。教师活动：在实验报告单上有缺项的数据记录表格，请同学们完成表头的填写。完成后，请一名学生展示自己的数据表格学生活动：把自己设计的表格和展示的表格对比，找出展示的表格是否完美，如果有缺点，站起来互相纠正。教师活动：总结得出完美的实验数据表格。引导学生进行探究电流与电压关系的实验。教师活动：多媒体投影参考步骤，建议学生按步骤进行，方便后期的分析。进行实验前，提问：连接电路时开关应该怎样？闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该置于什么位置？强调：定值电阻通电时间不宜过长，否则对实验数据将产生影响。学生活动：分组连接电路进行实验，记录数据，并画出I-U图像。教师活动：在学生实验过程中，教师边巡视边指导，帮助学生解决实验中遇到的困惑。实验完成后，请小组派代表上前展示自己小组的数据表格，以及I-U图像，并汇报得出的结论。学生活动：展示自己小组的数据及图像，并分析得出结论。教师活动：总结本实验得出的结论：在电阻一定时，电流与电压成正比。然后对学生的表现给予表扬。设计意图：对学生设计的肯定，激发学生学习欲望，且为学生给出了一个正确的示范，对实验的总结，为学生的成功探究奠定基础，并让学生体验团结合作学习。教师活动：多媒体投影问题，引导学生设计实验。问题：在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 本实验是否可以在上个实验的基础上增加几个元件来完成，如果可以，需要增加什么？学生活动：小组讨论后，举手回答，汇报自己小组的看法。教师活动：师生共同总结正确答案，根据以上分析提问：研究电流与电阻的关系这个实验中变阻器的作用与上一个实验有什么不同吗？学生活动：举手回答：这个实验变阻器的作用是保持定值电阻两个电压不变，而上一个实验是改变定值电阻两端的电压。教师活动：引导学生知道，电流与电阻的关系这个实验可以用上一个实验的电路图及器材进行，只需更换电阻就可以。学生活动：思考该实验该如何进行。教师活动：多媒体投影实验参考步骤，建议学生按步骤进行，方便后期数据的分析，强调：用其他数据也可以。学生活动：分组实验，记录实验数据，并画出I-R图像。教师活动：在学生实验过程中，教师边巡视边指导。帮助学生解决实验中遇到的问题。完成实验后请小组派代表展示自己的数据及图像，并汇报得出的结论。学生活动：各小组倾听汇报，看自己的数据是否和汇报的相同，发表自己不同的见解。教师活动：总结本实验得出的结论：在电压一定时，电流与电阻成反比。然后对实验中表现好的同学给予肯定和表扬。提问：同学们，在实验中还遇到哪些问题了吗？我们可以共同解决。学生活动：回顾自己实验过程遇到的问题，提出来，共同分析。教师活动：强调：实验误差也会造成实验数据有差异，不一定能得到严格相等的比例关系。在实验中，我们要尊重事实、实事求是地记录和分析数据。设计意图：培养学生分析实验数据，用表格和图象的方法研究分析数据并得出实验结论的能力。让学生学会交流，激发学生交流的欲望让学生思维发生碰撞，取长补短。教师活动：投影问题：利用“探究电流与电压的关系”的实验数据计算电压U与电流I的比值，看看和电阻R有什么关系？学生活动：计算并回答：电压与电流的比值与电阻的阻值相等。教师活动：根据学生的回答得出电流等于电压与电阻的比，也就是说通过导体的电流与导体的电压成正比，与导体的电阻成反比。这就是著名的欧姆定律。设计意图：为学生学习下一节欧姆定律做铺垫。教师活动：请同学们谈一谈通过本节课的学习，有哪些收获？学生活动：思考并回答自己收获了哪些内容，学生之间互相补充。教师活动：对学生的回答给予适时评价。设计意图：回忆巩固本节课所学知识，形成一个体系。教师活动：同学们今天表现特别好，大家想要抽奖机会吗？学生活动：回答：想要。教师活动：多媒体投影随机摇号器，根据学生实验报告单上的学号进行摇号，学生喊