生物人教版七年级下册第四章第一节《流动的组织--血液》.doc

第一节 流动的组织血液一、教学目标：1.知识目标功与技能： （1）说明血液的成分和主要功能。（2）学会用显微镜观察人血的永久涂片。（3）初步学会看血常规化验单，了解血常规化验数据。 2.过程与方法：（1）通过教师导学培养学生自主学习的能力。（2）通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。（3）通过看血常规化验单，培养学生的综合分析能力及理论联系实际的能力。3.情感态度与价值观：（1）通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。 （2）产生珍爱生命的情感。二、重点难点 1血细胞的形态结构及功能是本节课的重点，是教会学生看血常规化验单的基础。 2血细胞的功能及教会学生看血常规化验单是本节课的难点。 三、课前准备：化验单、课件、显微镜、人血的永久涂片。 四、教学过程新课引入 ： 我们知道人体的一切生命活动都是在细胞内进行的，细胞需要物质和能量，那人体吸收的营养和吸入的氧气是如何运输到全身的细胞中去的呢？授新课：（一）、血液的组成1、 我们先来探索血液的组成。A、提出问题：血液里有由哪些成份？B、提出假设：血液是由几个部分组成的。C、验证假设：如果我们是科学家，通过什么方法可知血液的成分？（学生通过思考、 讨论，参考教材可知血液分层、观察血涂片的实验方法。） 演示血液分层实验。D、分析现象： (1)为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液？（2）含有抗凝剂的血液静置段时间后，为何会分层？（3）试管中的血液分为几部分？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？E、得出结论：通过实验可以看到，试管中的血液分为两部分：上面部分是淡黄色，半透明的液体一血浆，占血液容积的55左右。下面的部分是血细胞，不透明，呈暗红色的是红细胞，在红细胞和血浆的交界处，有很薄的一层白色物质白细胞和血小板。可见，血液是由血浆和血细胞组成的。我们义务献血献得最多的是血浆。（展示血液组成图）2、根据血浆这个名称我们来猜想一下组成血浆的主要物质有哪些？（出示血浆成份图片）A、性质：血浆是一种溶有多种物质的液体，略呈淡黄色。B、成分：（1） 含水分约90 （2）细胞所需的养分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和无机盐等约占3 （3）蛋白质，简称血浆蛋白约占7。还含有细胞代谢废物，如尿素和尿酸等含氮废物 C、功能：运载血细胞，运输养料和废物等。思考：人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成份？通常用何方法来补充血液丢失的这些成份？（课件展示）（人体在大量出汗的情况下，血液中主要丢失水和一部分无机盐。通常采用喝水或适量补充无机盐的方法来补充血液丢失的这些成份。人体在严重腹泻的情况下，血液中主要丢失水份、一小部无机盐和葡萄糖等营养物质，通常采用喝水或适量补充无机盐以及静脉滴注【或口服】葡萄糖溶液。）（二）、用显微镜观察人血涂片讲述：刚才观察了血液分层，你们想到还有哪些要继续探究的问题吗？（学生可能会想到：各种血细胞都有何特点？分别起什么作用？）下面我们就来探究血细胞的特点和作用？（课件展示讨论题）观察：将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。讨论：1、你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？ （课件展示）红细胞每立方毫米的数量：成年男子平均500万个，成年女子平均450万个白细胞每立方毫米的数量：5000-10000个血小板每立方毫米的数量：10万-30万个2、你是怎样区分红细胞和白细胞的？（课件展示）红细胞的形态：两面向内凹的圆饼状，体积小，无细胞核。白细胞的形态： 比红细胞大，有细胞核。3、为何看不到血小板？（课件展示）血小板的形态： 在血细胞中最小，形状无规则，没有细胞核。（三）、探究血液的功能。1. 红细胞：（课件展示）提问：1、血液为何是红色的？红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫血红蛋白，使红细胞呈现红色。2、血红蛋白有何特性？讨论出红细胞的功能。 在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。正是因为血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。此外，红细胞还能运输一部分二氧化碳。 讨论：血液中红细胞的数目过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，会引起贫血，你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成份，可以采取哪些措施来缓解这些症状？ 讲述：如果血液中红细胞的数目过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少，都叫做贫血。贫血的结果是使血液运输氧的能力降低，身体因缺氧而影响各种正常的生理活动，常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状。此时，应找医生诊治。一般贫血患者，应多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物，这是为什么呢？因为血红蛋白是一种含铁的蛋白质。 2. 白细胞：设疑：当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，过一段时间之后，红肿可能会自动消失，这是什么原因呢？（课件展示）白细胞与发炎的关系图当身体某处受伤，病菌侵入时，白细胞可以通过变形穿过毛细血管壁，聚集到有病菌侵入的部位，去吞噬病菌，同时伤口周围就会出现红肿发炎现象。一旦病菌被消灭，炎症也就消失了。所以白细胞有什么作用呢？白细胞对人体具有防御和保护作用。讲述：你分析得很对，据统计，正常人每立方毫米的血液中，白细胞的数量只有5000个10000个。别看白细胞数目不多，但它的作用却不小。3. 血小板提问：有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处的血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么？(视频展示)血小板止血凝血的过程讲述：出现这种自我保护的现象，就是血小板的功劳。当血液流经伤口时，血液中的血小板就会在伤口处聚集成团，同时血小板破裂时还会释放一些物质，促进血液凝固成块，堵住伤口而止血。血小板又发挥什第作用呢？血小板有止血和加速凝血的作用。血小板比红细胞和白细胞都小得多，而且形状不规则，没有细胞核。在每立方毫米血液中，血小板的含量为10万个30万个。流出血管的血液会凝固，凝血块周围出现的淡黄色、透明的液体，叫做血清。 下面请一个同学根据已经学到的知识来概括总结一下血液的主要功能。 回答：血液的主要功能是运输、防御和保护。（课件展示） 讲述：血液除了有以上功能外，对体温调节也有重要作用。如夏天，天气炎热，皮肤内的毛细血管就会扩张，血液流量增多，皮肤散热量也增多；冬季则相反，皮肤内的毛细血管会收缩，血液流量减少，可以减少热量的散失。综上所述可以知道，血液对于人体正常的生命活动是至关重要的。（四）、学会看血常规化验单 (课件展示) 血常规化验单引导学生找出化验单中不正常测定值，并分析产生的原因。（课件展示）不同患者的化验单，分别找出不同化验单上不正常的测定值，判断测定值是偏高还是偏低。各小组对照病人的症状讨论引起不正常测定值的原因。各组交流。学生讨论：如果某项测定值不正常，能否说被检人一定是患了某种疾病？为什么？通过以上讨论，要清楚分析病情应根据患者的症状及其他化验结果，对检查结果做出准确