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秒的认识教案 黄泥河镇小羊场小学 袁耀教学内容 秒的认识义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元秒的认识（第5961页）。教学目标1、认知目标让学生在观察和体验中认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2、能力目标 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识。 通过体验，培养学生估测较短时间的能力。3、情感目标 通过观察比较、动手操作,培养学生感知数学源于生活并用于生活。 培养学生从小养成珍惜时间的好习惯。教学重点:让学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。 教学难点:准确把握秒针走动的节奏，正确估计较短时间。教具:多媒体课件、学生自备时钟教学法 教法1、 创景激情法2、 体验感悟法3、实践探索法 学法1、自主探索的方法2、合作交流的方法3、动手实践的方法教学过程1、 情境导入 图片展示：天宫一号（2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心成功发射天宫一号）视频播放：叫学生和老师一起数“天宫一号发射倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1点火”。 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1是表示时间的数，那么他们的单位是什么呢？ 像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。板书：秒的认识同学们说一说，在哪些地方还用到时间单位“秒”？ 举例：红绿灯、新年年联欢晚会倒计时、新闻联播、刘翔跨栏等。 （学生举例，教师根据学生的回答展示课件图片）二、自主探索1、观察、认识秒针。 课件出示一个机械钟面 钟面上计量秒的是什么针? (秒针) 哪根针是秒针? 生：最长的那根是秒针。 生：最细的是秒针。 生：走得最快的是秒针。 得出答案：钟面上有1根最长、最细、走得最快的针，就是秒针。2、认识时间单位“秒”。 (1)感受1秒。 师：秒针走1小格是多长时间? 生：1秒。 师：对秒针走1小格就是1秒。板书：秒针走1小格是1秒。（2） 体验1秒学生拍一下手就是1秒，或者学生写出数字1或者2就是1秒。3、 节奏数数、感受5秒组织学生听钟表走动的声音，跟着拍手，每秒一下。问：秒针从12走到1走了几秒？秒针走了几小格？引导学生一起得出：秒针走1小格的时间就是1秒，走了5小格就是5秒，5个小格就是1大格，那么1大格就是5秒。板书：秒针走1大格是5秒。4、 算一算秒针从1走到4经过的时间是多少秒?秒针走了3大格是15秒。秒针从1走到7呢？秒针从3走到11呢？3、 合作学习，发现1分60秒。 分小组，四人一小组 观察：秒针走1圈，分针有什么变化？发现：秒针走1圈，是多少秒？ 分针又经过了多少？讨论：秒和分之间有什么关系？汇报：秒针走1圈，分针走1小格。 秒针走1圈，是60秒； 分针走了1格是1分。 秒和分的关系是：1分60秒 板书：秒针走1圈，是60秒 秒针走1圈，就是1分 1分60秒 4、 体验、了解1分、1秒的价值 1、建立1分钟的观念。 1分钟到底有多长呢？我们再仔细地看一看。 1分钟我们能做些什么呢？（请学生自己举例）现在给你们1分钟时间，要你们让这1分钟变得非常有意义，那你们能做些什么呢？（出示课件-课本插图，带领学生亲身感知并计时）2、如果给你1秒的时间，那么你们又能做些什么呢？有些同学可能会说“老师，1秒太短暂了，我们做不了什么！”尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。 我们看一下各种数据（出示课件）喷气式飞机每秒飞行500米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米人造卫星每秒飞行7900米现代化工厂每秒生产成千上万个零件3、既然好好利用1秒也可以做许多事情，那么同学们就要学会珍惜时间了，请把你知道的珍惜时间名言告诉大家。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。赢得了时间就是赢得了一切。 -列宁放弃时间的人，时间也放弃他。 -莎士比亚时间就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。-鲁迅五、课堂练习1、 读一读 时 分 时 分 秒 时 分 秒 时 分 秒2、填一填（出示P63插图） 大约每天睡9( ) 大约需要20( ) 大约要25( )2、 辩一辩（谁是第一名？谁跑得最慢？）姓名张平王小东李明高丽丽成绩（秒）12910156、 课外延伸 课外调查“2006年7月12日凌晨，在世锦赛110米栏比赛中，刘翔创造了12秒88的世界纪录。”调查这里的88是用什么作单位？7、 课堂小结接下来，我们来回顾一下这一节课我们都有哪些收获？秒针走1小格是1秒，秒针走1大格是5秒，秒针走1圈是60秒，秒针走1圈就是1分，1分=60秒。八、