一年级五班小组合作学习规则及评价细则.doc

一年级五班小组合作学习规则及评价细则彝良县示范小学一年级五班为了更好的推进“愉快教育”，体现“朴实、高效、愉快”的教学理念，让学生变成学习的主体，更好的发挥小组合作的作用，特制定本规则：一、学习小组的组建为保证组内成员的互补和组间的公平竞争，在分组中主要考虑了学生的能力（综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等）、兴趣、性别、家庭背景等几个方面的因素，遵循“同组异质、异组同质”的原则来分配每组的成员，以保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习，学生在竞争中有“旗鼓相当”的感觉，并能增加合作的动力，增强取胜的信心，取得良好的合作效果。我们先按学生的学习能力（综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力等），将全班学生分成均等的A、B、C、D四层，在保证各组综合能力基本均衡的前提下，我们首先考虑学生的意愿，把班级里的学生按四人一组分为16个小组（其中有两个小组各只有三人），每组由组员推选出一位责任心强、学习态度好、乐于助人、有一定合作创新意识的学生担任小组长。他的主要任务是在老师的指令下组织全组人员一起合作学习，小组长并给每个孩子编上1、2、3、4的序号（小组长的序号为1号），小组内推选产生记录员（2号）一人，发言人（3号）一人，噪音控制员（4号）一人，做到人人有分工，个个有任务。各组角色每两周轮换一次，即：1号角色轮换为2号角色，2号角色轮换为3号角色以此类推。轮换后，原先担任此角色的成员要负责指导新角色至少三天的工作。各小组经过一个周的磨合期后（如一周后出现组员间不和并难以调和的，可局部调整），共同协商并为小组命名，确定小组的口号，然后由老师统一制成组牌并摆放于小组桌子的中央。二、小组合作的方法 根据一年级学生的特点，我们又将四人小组两两结成队子（一般是按A-D，B-C的结队方式进行结队），要求结队的两名学生座位相邻。1、在课堂上遇到问题要先独立思考，然后再与结队伙伴交流，结队伙伴解决不掉时再四人组解决。讨论完后，由记录员将小组的组牌反放，以此传递信息，反馈给老师。2、具体实施流程（以语文课为例）：上课铃声响后，师生共同学习学习目标， 做到心中有数；师提出本节课的学习任务；小组内分工合作，先按结队的二位同学一起指认生字、课文、图画、画出的重点词句，感悟等；小组内共同交流（按编号顺序先后进行交流）；全班汇报（由每组的汇报员进行汇报）；师小结并评价各小组，评出优胜组，然后由组内评出优胜个人。3、小组内发言时要求结队二人同时起立，如（以数学为例）：遇到具体题目时，一人说思路，一人说方法，对二人进行捆绑式评价。小组发言模式规范语言：大家好,下面由我们组来汇报，先请XXX来发言，我的交流完毕，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议。接下来，请XXX来发言，请大家来为我补充（或者评一评），谢谢你的补充（或者评价），我会采纳你的建议。小组发言后的评价语言：我来补充，你的发言很好，声音响亮，你的方法真好，我要向你学习等等。3、纪律要求：上课开始，由值日小组起头念儿歌：“铃声一响，快进课堂，小脚放好，身子不倒”，其他同学听到儿歌后迅速跑进教室跟着一起念儿歌并坐好等待老师。课堂中动静的转换以教师击掌三次提醒学生，学生击掌三次作为回应；在讨论时，噪声控制员要做到提醒组内同学专注讨论问题，不说与问题无关的话，并在讨论过程中不断用手势提醒或示意声音过大的组员；听别的小组汇报时，要做到不插嘴、不打断他人发言、认真倾听，有需要补充的等别人发言后，再作补充；做导学案时，小组内可以互问，但不允许大声讲话影响别人。三、对小组评价的指标对小组的评价，我们采用已在我班讨论通过的一年级五班小组操行管理评定办法进行评价。（详见附录1：一年级五班小组操行管理评定办法）各小组组员在坐姿、倾听、汇报、书写、读书等方面，都有严格的要求，我们采用习惯歌的方式来促其养成，即在每一个活动开始前，全班都要齐“唱”与之相应的习惯歌。如有组员违反纪律，则将被罚抄相应的习惯歌若干遍，同时，他所在的小组成员也将会被连带处罚抄写。（习惯歌详见附2：一年级五班习惯歌）一年级五班小组操行管理评定办法各小组基础总分各为100分 各小组操行总分计算公式：100+加分-扣分 操行加分与扣分操行加分操行加分/扣分条件所加/扣分数（每人每次）备注为班集体争光或作贡献的。（如助人为乐、拾金不昧、自觉打扫本班卫生等）2分所 加 操 行 分 是 加 在 小 组 的 总 分 中在小组合作、讨论、交流时积极主动的。实行捆绑式二人结队学习，互相帮助，互相促进，按照要求完成保持一堂课。2分发言有独到见解或发言精彩的；语言规范礼貌，表述问题清楚流利，解决问题到位。2分作业得“”或在作业本上有加分的。1分参加学校组织的活动并获奖（一、二、三、四、五等奖）的。5、4、3、2、2分参加本班组织的活动并获奖（一、二、三等奖）的。4、3、2分能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言，组内交流时能有序进行。以上纪律能保持一堂课的小组。2分其他加分条件操行扣分小组合作、讨论、交流时不参与的。2分所 扣 操 行 分 是 在 小 组 的 总 分 中 扣 除违反课堂纪律的。（如讲小话，随意离开座位，坐姿不端正，别人发言时不倾听，没将学习用品放在指定位置等）2分给班集体抹黑的。（如打架，说脏话，违反校纪校规，损坏公物，在墙上乱图乱画，不爱护花草树木等）2分没按时完成作业的；没带齐学具的。2分迟到或缺席的。2分做课间操、做眼保健操不认真的。2分轮到自己打扫卫生而没打扫的；乱丢垃圾的。2分随意拿别人东西的。2分其他的扣分条件。奖罚机制操行累分日期各小组操行总分奖 励惩 罚备注每周五大于100分该组同学每人评得1朵小红花，总分第一的再加1朵按事先的约定予以惩罚事先约定的惩罚有：抄写规范、守则、习惯歌等若干遍， 监督管理班级纪律、卫生、体育等若干天小于100分每月底前五名的组1.该组同学每人评得1面小红旗；2.以喜讯的形式告诉家长按事先的约定予以惩罚后三名的组每期末前三名的组1.发给该组同学鼓励性奖品。2.减少假期作业量。3.作为期末考核评定学生的主要依据，并记入学生的学籍管理档案。1.通知家长进行批评教育。2.增加假期作业量。3.作为期末考核评定学生的主要依据，并记入学生的学籍管理档案。后三名的组每年 六月一日前十名的组受表彰的优秀学生就从前十名的组中推选产生。附录1：一年级五班小组操行管理评定办法附2：一年级五班习惯歌一年级五班习惯歌坐： 铃声一响 快进课堂