2019年三年级科学下册《猫和兔》教案2 青岛版.doc

2019年三年级科学下册猫和兔教案2 青岛版教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教学目标：1、能用各种感官对动物进行观察，并能用图或文字表达；能用归纳的方法认识哺乳动物的共同特征。2、培养珍爱生命和尊重政局、愿意合作与交流的情感态度。3、认识常见的动物类型哺乳动物；知道哺乳动物的共同特征。教学过程：(一） 导入新课师：同学们，喜欢小动物吗？你养过小动物吗？都养过什么小动物？生：小猫、金鱼、小鸡、小狗、小兔子、乌龟。师：看来同学们都很有爱心的，养过这么多可爱的小动物。同学们养小狗、小猫、小兔子的比较多，今天我们就重点来研究猫和兔。（板书）(二） 探究活动活动一：交流对猫和兔的认识师：在饲养过程中你仔细观察过它们吗？他们有什么特点？ 生：小猫的爪子有肉垫，走路很轻。生：小猫的眼睛晚上会发光。生：小猫的胡须可以测老鼠洞的大小。生：小猫爱吃鱼。（学生畅所欲言）（如果学生只说到小动物的生活习性，老师引导）：师：小猫的身体表面有什么？生：有毛师：它的猫软软的，很光滑。小猫的毛摸上去格外的软呢！你们知道小猫从哪里来的？生：从猫妈妈肚子里生出来的。师：生出的小猫是怎样长大的？生：吃猫妈妈的奶长大。师：同学们说出了小猫这么多特点，小兔有什么特点？生：小兔有三瓣嘴。生：小兔喜欢吃青菜。生：小兔眼睛是红色的。生：小兔身体表面也有毛。生：小兔是从兔妈妈肚子里生出来的。生：小兔也是吃妈妈的奶长大的。师：同学们观察得真仔细！观察出了小猫和小兔这么多的特点。我这里有许多小猫小兔的图片，我们一起欣赏欣赏？！（出示课件：猫和兔的图片）活动二：交流归纳猫和兔的共同点师：可爱吗？今年是奥运年，小猫和小兔也想组织一次动物奥运会，邀请哪些动物来参加呢？它们商量决定：一定要和咱们有相同特点的才能来参加！同学们你们知道小猫和小兔有什么相同的特点吗？师：下面我们在小组里讨论交流一下，找一找他们的相同点。别忘了把讨论结果记录下来。（汇报交流）师小结：刚才同学们说的猫妈妈生小猫，兔妈妈生小兔，如果科学地说叫胎生。小宝宝吃妈妈的奶长大叫哺乳。所以猫和兔的相同点是：身体表面有毛、胎生、哺乳。（边说边板书：身体表面有毛、胎生、哺乳）师：来参加奥运会的条件是什么？（多个学生说。巩固共同特征）师：你认为谁可以来参加这次奥运会？（学生畅所欲言，师相机出示动物图片）师：为什么可以参加？说到豹：豹可是动物界的短跑冠军，你知道他的最快速度是多少吗？最快每小时达110千米。说到熊猫：熊猫是我国的“国宝”，属于国家一级保护动物。说到长颈鹿：你觉得长颈鹿适合参加哪个项目？长颈鹿的脖子长、气管也长，血压也出奇的高。说到袋鼠：袋鼠适合参加什么项目？你们知道袋鼠的故乡在哪吗？澳大利亚是袋鼠的故乡。说到马：你们知道马是怎样表达心情的吗？他们通过耳朵表达心情：高兴时，耳朵会竖起来；不高兴时，前后摇动；累了，会将耳朵倒向前方和两侧。（如果在这一环节，学生有举：蝙蝠、鲸等不易判断的哺乳动物时）师：你们同意他的意见吗？师：小猫和小兔在审核报名表的时候也为蝙蝠的参赛资格发生了争执。（请不同意的先说出理由）（最后得出蝙蝠可以参加后，继续前一活动。）师：同学们说的这些动物都可以来参加这次奥运会。它们身体表面有毛、胎生、哺乳，像这样的动物一般我们叫他们哺乳动物。师：我也想推荐几名运动员，你们看看他们够资格参赛吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别）（如果在上一环节没有学生说出不易判断的哺乳动物，总结哺乳动物共同特征后）师：在报名单中，还有几个参赛者，使小猫和小兔产生了争执。小猫说：他们不符合条件，小兔却说他们符合条件。同学们我们来帮忙，审核一下他们的参赛资格好吗？（出示特殊哺乳动物，请学生辨别）(三） 自由活动师：有这么多动物可以来参加这次运动会，一定会非常热闹。你们想不想也去参加？我们有资格吗？人家可是哺乳动物奥运会呀！（学生争论）师小结： 人也和哺乳动物一样：身体表面有毛、胎生、哺乳，符合哺乳动物的特征，应该属于哺乳动物，但是人又不同于一般哺乳动物，我们是有智慧的高级哺乳动物。四） 拓展活动师：现在世界大约有6000多种哺乳动物，除了我们常见的，还有一些特殊的哺乳动物。大家看大屏幕：（出示鸭嘴兽）课后，同学们可以查找一些它的资料，了解更多的哺乳动物。附送：2019年三年级科学下册种子发芽了教案 青岛版教学目标：1学生亲身经历种子发芽实验全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。2培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。教学重点：学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。教学准备：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、水、滴管、纸巾、钟表、温度计。教学过程：一、创设问题，导入新课你们平时吃过绿豆芽、黄豆芽吗？今天老师和你们一起研究种子发芽的实验二、交流实验计划，完善实验操作。1、观察种子的内部构造 （1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。 （2）介绍实验材料。浸泡2天的花生 蚕豆、绿豆、黄豆的种子。 （3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a不要着急；b把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。 （4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。 （5）小结 种子由种皮 子叶 胚芽 胚根 胚轴构成。 2、研究种子发芽需要什么条件（1）、学生分小组交流讨论（2）、根据猜想制定实验方案3、教师提出问题 有哪些条件适合我们进行实验研究？4学生猜想 阳光、空气 温度、水5各小组围绕绿豆种子发芽需要空气 光照、温度、水这几个条件，谈谈准备研究什么？准备怎样研究？6学生交流（）改变的条件是水；不改变的条件是空气 光照、温度；（）改变温度的条件，对绿豆种子发芽的影响（）改变空气光照的条件，对绿豆种子发芽的影响。7用课件的形式，展示三个实验的操作过程，并配有相应的讲解。三、配备材料，分组实验。1明确了实验计划和操作方法后，想一想：你们需要什么材料做实验？2学生说材料：实验记录表格、绿豆种子、实验盒、滴管、纸巾、温度计等。3现在一切实验材料准备好了。我想请一位同学说说打算怎样一步一步做实验？4学生介绍实验方法5学生分工合作做实验，教师巡视、指导。6实验结束，教师用实物投影展示学生做的实验成果，并给予适当的评价和表扬。四、联系实验，鼓励学生大胆猜测。1老师提出疑问 请你们猜一猜：播种后的绿豆种子可能会发生哪些变化？不同条件下的绿豆种子变化的时间是否一样，会有什么不同？（指导学生看书思考）2学生猜想 （1）绿豆种子会发生种子膨大、种皮破裂、出现根、长出叶等四方面变化。（2）不同条件下的绿豆种子变化时间不一样。水少的种子变化可能慢些。（3）在温度低的种子变化可能慢些，