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访问稿(梁潇,陈茵茵) “十二五”学风建设访问稿访问殷青娥（出版印刷与艺术设计学院里印刷工程的辅导老师）问题1相对于您上大学时学校的学风而言，我们理工大学现在的学风有什么不同，您有什么看法？答现在大学生学习的态度与以前有很大的不同，当时，大多数学生都更珍惜学习的机会。 以前我们上学那时候的教育体制也是应试教育，与现在的素质教育对比，更有强制性，学生也都较认真学习。 现在的学生的家庭生活条件比以前好，娱乐方式也更丰富。 如电脑，电视，手机，PSP等，这些都在考验了学生的自制力；同时，家长的观点亦也是原因之一。 有一些家长不认为学习是唯一的出路，或其他一些学习无用论。 再者，当今的整个社会风气亦有影响。 可能有些学生就会因为父母丰裕的资产或者家里和哪间大企业或其它什么社会部门的关系而不烦恼自己将来的出路，从而就无心于学习。 此外，学校环境也是其中一个要素。 现在学校的大都是大教室教学，学生很多，许多老师的课业很重，时间又少，老师没有余力再去约束学生学风方面的问题，如迟到，早退，缺课的现象。 但其实这些也都是少数的现象，总体上我们学校的学风还是算不错的。 问题2学校的学风建设能通过那些方面表现出来（例如奖学金）？什么能激励学生更好的提高自身的学风？您有何看法？答学校的奖学金已经有很多了，虽然不能和复旦那些学校相比，但是已经很充裕了，对于奖学金，会有两极分化，有一些好学生好强，争先，他们并不是冲着奖金来着，而是用能获得奖学金来证明自己的能力，算得上是一种虚荣心理；而也有一些学生，怎么说，就是破罐子破摔，反正得不到，奖学金就不会给他们诱惑力。 所以要如何激励学生，应该从思想上引导他们。 问题3如果用公选课的形式开一门关于学风建设的课，你认为呢？答我个人认为开课是很难体现出效果的，现在那些理论的东西一般学生是听不太进去的。 我认为非得要的话，以讲座或者一些实践活动的形式会比较好。 比如可以请一些专业的心理教授来开讲座，名人名气可能会更吸引学生注意力，或是请那些有亲身经历的高年级的学生来言传身教，以同是学生的身份来引导学生，减小了与学生间的距离感，更能被他们所接受。 而对于活动这个形式来讲，则更能吸引学生们主动自觉的参入其中，能有更好的效果。 问题4怎样的活动能更好的发扬学风，做到更好的宣传？答对于学生方面的话，我觉得应该有针对性的从那些不好习气的同学着手。 而在课堂上，老师应多做互动，多些实践。 例如，在我的就业课上，我就叫学生们模拟写一份简历。 像谈到面试问题，我还叫学生做个实际演练，让一个做面试人，再一个做应聘的人。 这样实践下，同学们更能切身的体会到整个面试情景，对以后的面试或多或少都会有帮助。 而且我觉得，就业的问题也能促进学风，一个专业的就业前景好，会给学生更大的动力。 问题5殷老师，你所说的引导，如果具体点，要怎样实行呢？答所谓引导，就是要端正学生的态度，这是最重要的。 再怎么，最关键的还是在于学生自身的想法。 然而对此，要从学校管理制度上着手。 应该更严格要求学的日常行为举止。 应该针对性的严抓迟到，实施有针对性的政策，分配好各方面的职责。 例如早退，旷课和上课吃东西等不良课堂现象，应该要让老师严格把关，多点原则要求。 再说考试作弊等