《寓言二则》导学案.doc

寓言二则导学案一执笔人史正清 审核人 2011年9月 日课题课型精读课时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、掌握重要的词句，理解故事内容。3、领悟寓言所讲的道理。课前预习相关链接寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。韩非子(约公元前280前233)即韩非。我国战国末期思想家、政治家。是当时著名思想家荀卿的学生。韩非继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他之前的法家学说，成为法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年)，因受李斯的谗害，被杀于秦。他的著作后人称作韩非子，现存55篇。他反对以血统为中心的等级制度，提倡“贵族”“民萌”(氓)平等；反对“用人唯亲”，提倡“用人唯贤”；反对儒家的“礼治”，提倡“法治”；同时还提出“术”(君主驾驭臣民的手段)和“势”(君主的权力)来和“法”相辅相成。知识预习字词积累（解释下列字词）： 履（ ） 其（ ） 自度其足（ ） 我忘持度（ ） 遂（ ） 宁（ ） 操之（ ）（ ） 及反（ ）课堂探究一 、预习导学：（自学质疑） 1、我国寓言故事很多，请同学选择一两个讲给同学们听听。听过这些寓言故事之后，你明白了一些什么样的道理。_这就是寓言：在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。同学们，今天我们一起来学习一则寓言：郑人买履，相信大家一定能明白更多的道理。2、请学生介绍作者及寓言出处的相关资料3、学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意节奏)4、思考问题：课文讲了一个怎样的故事？郑人买履，既是一个成语，又是一个典故，更是一寓言，说的是郑国人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。5、请写出文中你不理解的字词。 二、交流展示1、组内交流：互查互学、互问互答。2、全班展示：交流成果与问题、展示成果。（各组到黑板展示） 三、互动探究、理解课文： 1、学生试着翻译课文。（师可讲解翻译的方法）2、“宁信度，无自信也”这个句子的句式有什么特点？_3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?_教师引导学生探究，学生探究展示。（学生以说为主） 四、精讲点拨教师根据学生的探究、展示情况，进行总结。巩固训练当堂练习（一）、给下列加点词语注音。郑人买履_自度_其足 忘持度_ 遂_不得履（二）、解释下列句子中加点的词。1郑人有欲买履者 欲：_ 履：_2先自度其足而置之其坐 度：_ 坐：_置：_ 之：_3乃曰：“吾忘持度 乃：_ 持：_ 度：_4反归取之 反：_ 归：_ 之：_5何不试之以足 之：_ 以：_ 6宁信度，无自信也 宁：_ 度：_课后作业（三）、翻译句子。1至之市，而忘操之翻译：_2何不试之以足？翻译：_3宁信度，无自信也。翻译：_（四）、郑人买履告诉我们怎样的道理？答：_寓言二则导学案二执笔人 审核人 2011年9月 日课题课型精读课时学习目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、掌握重要的词句，理解故事内容。3、领悟寓言所讲的道理。课前预习相关链接作 者：吕不韦的门客，战国末年著名商人、政治家、思想家、目录学家和经学家，卫国濮阳（今河南濮阳西南）人。吕不韦是阳翟（今河南省禹州市）的大商人，他往来各地，以低价买进，高价卖出，所以积累起千金的家产。他以“奇货可居”闻名于世，曾辅佐秦始皇登上帝位，任秦朝相国，并组织门客编写了著名的吕氏春秋，也是杂家思想的代表人物。本文选自吕氏春秋察今知识预习字词积累（解释下列字词）： 楚人有涉江_遽契其舟 遽：_ 契：_ 是吾剑之所从坠 是：_ 之：_所从坠：_从其所契者入水求之 其：_ 求：_ 之：_不亦惑乎 惑：_课堂探究一 、预习导学：（自学质疑） 1、今天，我们一起来学习一个成语故事刻舟求剑。2、请学生介绍作者及寓言出处的相关资料3、 学生自由朗读课文。(要求：正确、流利、有感情、并注意节奏)4、思考问题：课文讲了一个怎样的故事？ 5、请说出文中你不理解的字词。 二、交流展示1、组内交流：互查互学、互问互答。2、全班展示：交流成果与问题、展示成果。（各组到黑板展示） 三、互动探究、理解课文： 1、学生试着翻译课文。（师可讲解翻译的方法）2、“是吾剑之所从坠”、“求剑若此，不也惑乎？”这两个句子的句式有什么特点？_3、从课文所讲的故事中，你领悟怎样的道理?_巩固训练当堂练习1、给下列加点词语注音。坠_于水 遽_ 契_其舟 不亦惑_乎2、解释加点的词。其：其剑自舟中坠于水 （ ） 置之其坐 （ ） 从其所契者入水之 （ ） 自：其剑自舟中坠于水 （ ） 先自度其足 （ ） 而：度其足而置之其坐 （ ） 至之市而忘操之（ ） 而剑不行 （ ） 之：何不试之以足（ ） 是吾剑之所从坠（ ） 从其所契者入水求之（ ） 置之其坐 （ ） 3、翻译句子。（1）是吾剑之所从坠。翻译：_（2）舟止，从其所契者入水求之。翻译：_（3）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！翻译：_4、仔细阅读课文，思考下面的句子写出了人物怎样的特点？舟止，从其所契者入水求之。（学生讨论）答：_5、刻舟求剑告诉我们怎样的道理？答：_ 课后作业学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，唯弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（天鹅）将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。孟子 译文：弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一人一心一意，聚精会神，认真听弈秋的教导；另一人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅飞过，怎样拿弓箭去射它，这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如那个人吗？回答说：不是这样的。1、写出下列字词在文中的意思。弈： 援： 然：俱： 善： 诲：弗若： 俱： 通国：2、写出“之”在句子中的意思。（1）、弈秋，通国之善弈者也。（ ）（2）、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）