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文档简介

小鹰学飞教学设计教学目标知识与能力:正确、流利、有感情的朗读课文,指导学生分角色朗读课文。会用“已经”说话。过程与方法:指导学生图文对照细读课文,并通过想象,抓住重点词语反复品味朗读,从而体会文章所表达的情感。情感态度与价值观:通过学习课文,使学生懂得学无止境的道理,虚心学习,不断进取。教学重、难点教学重点:有感情地朗读课文,懂得道理。教学难点:感悟课文揭示的道理。教学过程一、导入1同学们,今天老师从动物园里给大家带来了两位飞行高手,瞧,他们是谁?(鹰)他们在干什么?(老鹰是飞行健将,现在准备带着它的孩子小鹰去学习飞行了,你们想去看看吗?)请同学们齐读课题小鹰学飞两遍。 2老鹰说啦,要想跟着他看小鹰学飞,是有要求的:把课文读通顺,全班齐读课文。3同学们今天表现得真棒,不仅词语读得正确,而且声音又响亮。再请同学们自由读课文,读完看看谁能根据课文内容填一填:(PPT出示)一只小鹰跟着老鹰学习( ),一共飞了()次,分别飞到了(),()和()。师在黑板上简笔画大树、大山、白云。4小朋友们,今天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰,老师是鹰妈妈,赶快跟着我开始旅行吧!准备好了吗?二、学生自读体会,教师导读感悟(一)学习第一、二自然段1(出示插图)瞧,小鹰飞起来了,它飞到了什么地方?(大树的上面)2(PPT出示第一自然段)请男生读。3指导朗读(1)小鹰之前不会飞,只能在地面上玩耍,今天小鹰第一次学飞行,就能飞到大树的上面,它的心情怎么样?从哪里可以看出来?(高兴、喊、已经)(板书:高兴)(2)谁来做做这只小鹰,高兴地喊一喊我已经会飞啦!指名读。(教师评价:你很兴奋,有点喊出来的味道了。哟,你想让大家知道,小鹰已经学会飞行啦!我听出来了,你把你的高兴,通过你的“喊”表达出了。)(3)大家一起高兴地喊一喊我已经会飞啦!(4)小朋友,通过一年多的学习,你已经学会了哪些东西?请你用“我已经-”说一句话。(是呀,你学会了你觉得心情美美的)当我们学会一件以前不会做的事情,我们会特别开心。那小鹰本来不会飞,现在学会了,它一定是非常开心了。我们再来开心地读一读“我已经会飞啦!”4小鹰飞到大树的上面,鹰妈妈觉得它真的学会飞行了吗?(没有)5老鹰妈妈也是这么说的,请女同学来演演鹰妈妈,读一读她的话?谁再来读一读,要是能加上动作就更好了。指名读。(指名读并评价:你真是一位亲切的妈妈/你真为小鹰着想)同桌间分角色朗读。再读鹰妈妈的话。6鹰妈妈的话,你明白吗?你明白了什么?(生:鹰妈妈希望小鹰飞得更高)7让我们一起当一回老鹰,提醒一下这只高兴的小鹰,好吗?(生齐读“飞得只比大树高,还不算会飞”)听了妈妈的话,小鹰有没有放弃了学习飞行,它又是怎么做的?(二)自主学习第3-4自然段1请同学们自由朗读3、4自然段,看看你能从中读懂了什么?2现在谁能把你读懂的告诉大家听,把掌声送给读书认真的小朋友。3(1)(出示图片)看,小鹰又飞到了哪里?心情怎么样?从哪里看出来?小鹰飞到了大山上,它又高兴的喊起来:“我真的会飞啦!”指名读。 (听得出来,你比第一次还高兴,甚至有些得意了板书:得意)(2)还有哪只小鹰愿意带着动作读?从你们的动作看出,你也飞得比刚才带劲了。(3)让我们一起做着动作读出小鹰激动的心情吧!4老鹰这次真的觉得小鹰会飞了吗?它又是怎么说的?(“飞得只比大山高,还不算会飞。”)(2)是啊!鹰是鸟类中的飞行冠军,只飞到大山上根本算不上会飞。那小鹰的话和老鹰的话要怎样读呢?(读出小鹰高兴满足的语气,老鹰亲切、和蔼的语气。)老师读老鹰,学生读小鹰。(三)学习第五、六自然段。1现在,小鹰跟着老鹰已经飞了两次,妈妈都不满意,如果你是小鹰,你会怎么想?你又会怎么做呢?2课文中的小鹰和你一样没有被困难吓倒,它是怎么做的呢?(全班齐读5,6自然段)(幻灯出示:“小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。飞呀,飞呀,大树看不见了,大山也变得矮小了。”)3(1)这一次小鹰是怎么飞的?(鼓起劲、拼命地飞)鼓起劲、拼命飞是什么样子的呢?谁来当小鹰给大家演示一下(指名上台表演,理解词义。)(2)鼓起劲、拼命飞就是用尽全身力气使劲向上飞。谁来读好这句话?(出示句子,指名读师点评,体会词义。全班加上动作,齐读)(3)小鹰这样鼓起劲、拼命地飞,飞了多久呀?(很长时间)你从哪里看出来的?(PPT出示:飞呀,飞呀。)指导读。既然时间很长,小鹰也飞累了,所以读的时候,要慢慢的。(4)小鹰这样拼命地飞,飞了这么长时间,会遇到哪些困难呀?(指名说)是呀,遇到这么多困难,小鹰放弃了吗?真是一只勇敢的小鹰呀,让我们跟着小鹰一起向上飞吧!(5)全班一齐飞,体会小鹰飞得高、飞得久、飞得远。师叙述:全体起立,张开翅膀,让我们鼓起劲,拼命地振翅,一起飞,飞呀,飞呀,看,树已经像一个小黑点了;再向上,飞呀,飞呀,哎呀,大树看不见了,你们真能干,别怕累,快要飞到蓝天了;再用点力,看,连大山都变得矮小了,我们飞的多高呀,小鹰你现在感觉怎么样?(累)(6)我们书中的小鹰觉得怎么样呢?是呀,他也很累,书上说他急促地喘着气。(7)急促的喘着气是怎样的?你在什么时候会急促的喘着气?(很快地喘着气,不停地喘着气,就叫“气喘吁吁”。)谁来表演下急促的喘气。(8)(出示:现在我总算会飞了吧?)让学生带着这种感受读一读小鹰的话。()前两次小鹰飞过了大树,飞上了山顶,它都是非常高兴的,那现在它为什么不更高兴,反而用不确定的语气问妈妈呢?(PPT出示三句话:“我已经会飞啦!”“我真的会飞啦!”“现在我总算会飞了吧?”)(11)越飞越高的小鹰是越来越虚心了,不像飞到大山上空那样得意了。谁来学学小鹰一边飞,一边喘气虚心求教的样子。(自由练读,再指名读,齐读)(12)老鹰听了小鹰的话,向头顶指了指说(孩子,你往上看)。看到了什么?(小鹰一抬头,只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!)(13)谁来用动作表示“盘旋”?(14)想一想:当它看到还有几只鹰在白云上面盘旋,它会想些什么?做些什么呢?三、总结课文1小鹰通过老鹰的教育和自己的实践,终于明白了学习是没有尽头的,用一个词就是学无止境。希望小朋友们像小鹰一样,虚心好学、不断进取、一往无前,学到更多的知识和本领。2说

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