数学人教版八年级下册20.1.2 中位数和众数（1）.doc

教学设计单位景星镇中心学校学科八年数学课型新授课题20.1.2 中位数和众数（1）教师刘志辉授课时间教 学 目 标知识与技能1、了解中位数和众数的意义；能求一组数据的中位数和众数2、培养学生耐心、细致的学习态度和学习习惯。3、体验数学源于生活，服务于生活，激发学生学习兴趣。过程与方法情感态度与价值观教学重、难点体会中位数和众数的意义课程资源利用与开发多媒体课件教 学 活 动 与 过 程一、创设情境：小王大学毕业后到处找工作，有一天，他在报纸上看到了一条招聘启示：招聘启事因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资2000元。有意者于2017年5月10日到我处面试。 辉煌公司人事部 2017年5月1日 小王认为月平均工资2000元，待遇不错，于是来到这家公司面试，很快被公司聘用了。他在公司里结识了职员C和职员E，职员C说他的工资是1200元,在公司里算中等收入。职员E说他们好几个人的工资都是1100元。小王很疑惑，觉得经理欺骗了他，于是他找到了经理，提出质疑：“你欺骗了我,我已问过其他员工,没有一个人的工资超过2000元。” 经理拿出了该公司工作人员的月工资表，并再三强调月平均工资2000元没有错员工经理副经理职员A职员B职员C职员D职员E职员F职员G月薪（元）60004000170013001200110011001100500 教学活动与过程教学活动与过程（1）该公司员工的月平均工资是多少？经理是否欺骗了小王？（2）平均月工资能否客观地反映员工的实际收入?二、新课：1、板书课题：20.1.2 中位数和众数（1）2、学习目标：1、了解中位数和众数的统计意义； 2、能求一组数据的中位数和众数。 学习重点：体会中位数和众数的意义。3、自学指导1：阅读教科书第116页，思考下列问题。 1、月收入的平均数为什么不能反映所有员工的月收入水平？ 2、什么是中位数？ 3、得到的中位数3400元，说明什么？ 4、该公司员工收入的平均数为什么会比中位数高很多呢？4、自学指导2： 阅读教科书第117页，思考下列问题。 1、例4中，如何求样本数据的中位数？ 2、例4中，这名选手的成绩如何？为什么？5、自学检测1、下列两组数据中，中位数是多少？ （1）5、6、2、3、7 （2）4、0、-5、22、一组数据 2、6、4、5、x 的平均数是 4 ，则这组数据的中位数是 。6、自学指导3：阅读教科书第118页，思考下列问题。 1、什么是众数？2、例5中，为这家鞋店提供的进货建议是什么？还有其它的建议吗？7、自学检测 1、下列三组数据中，众数是多少？ （1）35、20、22、20、15 （2）15、22、38、22、35、38 （3）10、23、21、18、16、122、一组数据 2、6、4、7、x 的平均数是 5 ， 则这组数据的众数是 。8、当堂训练1、填空题：（平均数、中位数、众数） 为了考察某同学在一次测验中数学成绩是占上等还是占下 等水平，应关注这次数学成绩的_。 为了资金的迅速周转和减少商品库存积压,某手机销售商在 进货时要关注各品牌手机销量的_ 。2、某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的销售额，统计了这15人某月的销售量如下：月销售量（件）1800510250210150120人数113532（1）求这15位营销人员该月销售量的中位数和众数。（2）假设销售部负责人把每位营销员的销售额定为320件，你认为是否合理，为什么？ 3、数学老师布置10道选择题，课代表将全班50名同学的答题情况绘制成条形统计图，根据图表，全班每位同学答对的题数的中位数和众数分别为（ ）A 8，8 B 8，9 C 9，9 D 9，8拓展：数学老师布置10道选择题，课代表将全班50名同学的答题情况绘制成条