《渴望春天》说课稿.doc

渴望春天说课稿 节课的课堂理念是：让课堂各环节衔接自然创建和谐的师生关系充分调动学生的学习兴趣小编收集了渴望春天说课稿欢迎阅读 一、说教材 本节课是人教版七年级下册第六单元春之声的第一课时春是四季之首她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题莫扎特所创作的渴望春天是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲本节课我以“春之声”这一主题为出发点通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品使学生感受并体验音乐与大自然与文学与生活的密切关系及音乐自身的艺术魅力 二、教学目标： 1、以“春”为主题使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲来寻找春天发现春天感悟春天 2、在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中感受歌曲明朗、愉快的情绪培养学生对经典作品的学习兴趣和热情启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲渴望春天尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情 3、培养学生自主学习的能力将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识放到课外由学生自主探索解决教师给予适当的指导鼓励学生大胆地参与音乐实践活动 4、了解相关的知识和文化在音乐的启迪和感染下产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的美好情感 三、教学重难点 重点：在反复聆听、歌唱渴望春天的过程中感受歌曲明朗、愉快的情绪做到用甜美、圆润而有弹性的声音表现歌曲 难点：歌曲准确、有感情的演唱及情感的表现 四、说学情 七年级学生正处于形象思维向抽象思维转变阶段加上十三、四岁的年龄正处于变声期所以我要教会学生正确的歌唱方法感受音乐体验音乐开阔音乐视野并积极参与音乐实践活动 五、说教法 新课标中明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力所以本节课我设计并运用了创设情境、合作探究、创新实践等方法充分调动学生的学习兴趣引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨论、多创新发挥学生的主观能动性活跃学生的思维能力加深对音乐作品的理解真正体验快乐音乐的宗旨 六、说学法 学生是学习的主体所以我在选择学法指导时根据教材的内容和学生的音乐能力让学生尝试自主合作探究的学习方法动静结合在轻松愉快的学习中达到教学目的 七、教具 多媒体课件 八、教学过程 （一）创设情境兴趣导入 在导入环节我通过音乐课件让学生欣赏任贤齐的春天花会开并播放以春天为主题的风景图片创设情境让学生从音乐风格上自然的走近春天充分调动学生的学习兴趣从而导出本课的学习内容 （二）新课教学（在新课教学中我设计了以下几个环节） 1、初听歌曲体验感受 我先让学生欣赏优秀的童声合唱团演唱的渴望春天使学生熟悉旋律初步体会和感受音乐的意境用一流的音乐本身去吸引学生激发学生的学习兴趣并简单介绍音乐大师莫扎特和他非凡的音乐天赋为下面的歌曲学习奠定基础 2、学唱歌曲 本环节我采用了听唱、教唱、设疑、讨论等方法练习6/8拍节奏准确的换气点和弱起的整齐在引导学生的同时放手让同学们自主探究学习改变以前教师提问学生回答的固定模式让他们自己去发现问题分析问题并解决问题把主动权完全交给学生让他们真正体会到作品的风格感知歌曲的特点并完成重难点的突破 （三）巩固练习 经过前面的学习学生会唱歌曲了但是他们对音乐的理解和表现能力还不够所以在巩固练习这一环节通过设疑讨论让同学们再次欣赏歌曲真正理解歌曲的风格和演唱情绪最后在音乐伴奏下学生有感情的进行演唱以达到教学效果 （四）拓展延伸创新实践 在这个环节我通过播放课件用配乐让学生朗诵朱自清的散文春及古诗词当中有关春的诗句等音乐与文学相结合强调春之美音乐美春之声的