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文档简介

三角形全等的判定复习课 导学案四、合作交流，探究规律1、 同桌交流，说说每一问题的解法，这3题有哪些共性。ADBC图（1）（1）如图（1），AB=DC，AC=DB，则ABCDCB吗?说说理由BCODEA图（2）ADBCO图（3）（2）如图（2），点D在AB上，点E在AC上，CD与BE相交于点O，且AD=AE,AB=AC.若B=20,CD=5cm，则C= ,BE= .说说理由.（3）如图（3），AC与BD相交于O,若OB=OD，A=C，若AB=3cm，则CD= . 说说理由. 2、同桌交流，说说每一问题的解法，他们又有什么共性吗？ 并请同桌两人分工合作，每人完成一个问题的书写。ADBCFE（1）ACEBD（2）（1）如图，AE=CF，AFD=CEB，DF=BE，AFD与 CEB全等吗？为什么？（2）如图CAE=BAD,B=D,AC=AE，ABC与ADE全等吗？为什么？五、巩固知识 , 加深理解已知:如图B=DEF,BC=EF,请补充一个条件。求证:ABC DEF(1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ；(2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件 ； DEFABC(3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件 ； (4)若B=DEF=90BC=EF,要以“HL” 为依据，还缺条件六、拓展延伸，知识升华BDACE如图,已知 ACBD ，AE、BE分别平分CAB和DBA，CD过点E，则AB与AC
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