利用信息技术构建初中语文高效课堂.doc

利用信息技术构建初中语文高效课堂甘肃省天水市麦积区正阳初中 杨小敏摘 要：信息技术与初中语文教学的结合，是“信息技术与学科课程整合”的重要组成部分。针对初中语文课堂教学现状以及与信息技术结合过程中存在的问题，以新课程理念为指导，分析和探讨了信息技术下创建初中语文高效课堂的积极作用，提出了信息技术与语文教学和学生学习进行实践的具体措施，从而使语文课堂教学在信息技术的支持下获得了新的发展动力，极大地激发了学生的学习热情，培养了学生的创新精神和实践能力。关键词： 信息技术 高效课堂 语文教学在初中语文教学过程中把信息技术辅助手段与教学内容、教学过程有机结合起来，可以打造高效课堂，增强语文教学的趣味性和感染力，更好地完成教学任务。因此，在教学中，要不断尝试把信息技术与语文教学有机整合，将信息技术融合到语文教学中来，充分利用各种信息资源，改变传统的教学模式，使课堂“活”起来，从而构建高效课堂。一、信息技术在构建初中语文高效课堂中的积极作用1、能够帮助教师理清教学思路，极大地提高课堂的教学效率。教师可以利用信息技术获得丰富的教学资源，并根据学生的情况和教师自身的信息技术知识来制作符合教学实际的课件与电子教案，从而更好地理清教学思路，设计教学内容。充足的课前准备能够增强教师的信心，缓解紧张的心理压力，使得教师可以有条不紊地按照课件的设计有序地开展教学实践，从而为构建高效课堂做准备。2、能够帮助教师形成独特的教学风格。对于中学阶段的学生来说，他们正处于身心发展的重要阶段，他们对于教师的整体评价在很大程度上会影响他们对于该科目的学习兴趣。特别是当前的中学生对于信息技术都充满了好奇，因此，教师巧妙地将信息技术融入到课堂当中，制作轻松幽默的课件内容，不仅能够吸引学生的注意力，更能增强学生对于教师个人魅力的认可，双管齐下，提升学生对于语文学习的热爱，继而提高语文课堂的核心凝聚力，强化教学的实质效果。3、能够延伸课堂教学，开拓学生的思维视野。语文学科包含的内容广泛而丰富，这就意味着语文课堂与外界事物之间的联系存在一定的必然性。利用信息技术辅助教学则能够更好地突出语文课堂的时效性与开放性。并且为语文课堂中知识拓展提供了最大程度的可能，单从这一角度来说，传统的拘泥于教材的教学手法是望尘莫及的。应用信息技术，教师与学生可以更加方便快捷的获取知识，能够将教材中生涩难懂的画面形象地展示在学生面前，绘声绘色的音像效果也为学生带来了空前的“五觉”感受，从而加深对于重点和难点的记忆与理解，使语文课堂得到广泛的拓展，使学生的思维能力得到更好的开发。4、能够引导学生关注社会，形成正确的价值观念。语文学科是人文性与工具性的统一，在信息技术条件下，除了注重语文的工具性之外，我们更关注的是语文的人文性。利用信息技术为学生传播与语文教学有关的时政热点、社会习俗、民族精神，更好地为教学服务，延伸课堂教学开放性。同时，让学生学会关爱、学会奉献、学会感恩、学会做人，从而形成正确的价值观念，为以后走向社会打下良好的基础。二、利用信息技术构建初中语文高效课堂的具体措施1、引导学生运用信息技术知识搜集学习资料 ，做好课堂学习的准备。语文教师在进行课堂教学之前，要有意引导学生利用自身的信息技术知识通过互联网搜寻与课程内容有关的参考资料，将这种搜集和整理的活动作为必要的课前预习，使学生做好课堂学习的思维热身，了解文章内容的基本背景，更好地体验文章的整体情感和意境。教师要科学地设置预习问题，为学生指明探索的方向，继而提高课堂教学的质量，促进学生自主学习和探究能力的形成。2、巧妙运用信息技术手段丰富初中语文课堂的教学方法。作为初中语文教师来说，我们要想直观地将知识点表现出来就必须要应用现代信息技术平台。初中语文课文中有许多具有一定文学艺术性的文章体裁，包括了诗歌、散文等多种类型的欣赏与解读，然而这些较为抽象的内容采用传统的教学方法是难以第一时间传达给学生的，不仅不能让学生感悟其中的道理，更容易变成枯燥刻板的说教，更无从保证基本的教学效果。因此，我们可以通过多媒体设备播放与文章配套的情境画面，将思维意象转化为学生的视觉感受，再促使学生将视觉感受上升到对文章的感悟，去领略诗歌中的“三美”，体会散文中的“形散神聚”，感受小说中人物形象，理解戏剧中的矛盾冲突。3、借助网络平台，增强学习交流。随着互联网时代的到来，学校的教学与管理更加离不开先进的网络平台。因此，我们必须积极利用校园网来增强学生与学生、学生与教师之间的良好沟通。语文教师可以在校园网中创设语文学习论坛，制作年级和班级学习主页，为学生提供一个自由发问的平台，教师要及时地对于学生的问题反馈做出科学规范的答复，并引导学生在校园网中对于学习心得进行广泛的探讨，鼓励学生积极发表个人的意见和建议，增强学生之间的互帮互助，形成一个人人爱语文、人人都发言的良好学习氛围。4、利用信息技术调动学生的写作热情，提高语文的应用能力。作文是考验学生语文应用能力的重要方式。而作文教学最重要的就是激发学生的真实情感，促进他们的创作动力。因此，我们要善于利用信息技术来创设作文情境，触发学生的思维灵感。可以在课堂上利用多媒体设备播放时事热点消息、情感文学故事以及立志教育典型等多种内容，将看、听与思考巧妙的结合起来，激发学生的创作灵感，促进学生在课后继续收集故事的相关内容，增强内心感悟，继而及时地将观后感体现在文章当中，提高学生对语文的应用能力。在全面到来的信息时代，作为初中语文教育工作者，我们必须转变教学观念，积极利用信息技术手段来丰富我们的教学，为语文的课堂教学注入新鲜的血液。利用信息技术构建初中语文高效课堂，是一个不