七年级语文上学期 第9周 7 滹沱河和我（第1课时）复习教案 沪教版五四制.doc

7 滹沱河和我（第1课时） 教学目标： 1知识目标：掌握概括课文主要内容的主要方法，理解景物描写的几种方法。2能力目标：通过品味分析课文的关键字句，理解滹沱河性格和与“我”性格成长的关系，领会作者的思想感情。3情感目标：体会作者对滹沱河难舍难分的深厚情感，进而产生对家乡的热爱之情。教学重点：熟读课文，通过对关键词句的品读、赏析，把握课文主要内容，理解“我”与滹沱河之间密不可分的关系。教学难点：理解“我”对滹沱河的深厚情感，以及从滹沱河身上获得的启迪。教学时间：2课时教学过程：一导入新课，揭示课题1中国有句古话：叶落归根。身处异乡的游子，魂牵梦萦的故乡的一草一木、一山一水、一条小溪、一轮圆月都会深深烙印在游子的心里，成为故乡的化身。当诗人李白想念故乡时，他对月沉思“举头望明月，低头思故乡”；当现代诗人余光中想念故乡时，他认为乡愁是一枚邮票；当鲁迅想念故乡时，他想到了社戏；当王维想念故乡时，他想到了“满洛城”的笛声。那么，今天我们再来学习一位作家的作品，这位作家叫牛汉。在诗人牛汉的记忆中，故乡的很多事、很多人也许都会淡忘，但唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里，让他无限眷恋。2揭示课题，了解有关作者牛汉的生平。牛汉，原名史成汉，现代著名诗人。他从1940年开始发表作品，现有诗集彩色的生活、温泉。其中温泉获得全国优秀诗集奖。有名的诗歌有华南虎鹰的诞生汗血马。散文集有滹沱河和我、萤火虫以及论著学诗手记。二散读课文，整体感知（一）散读课文，掌握字词。1散读课文，不认识的字词注上音。2学习字词：滹沱河（h tu） 告诫（ jie） 旷野（kuangye） 莫明其妙（mominqimiao）蜕下（tuixia） 鳞(ling) 赫然（heran） 蠕动（rudong） 密密匝匝（mimizaza） 栅栏（zalan） 木屑（muxie） 耙（Pa） 木椽（MuChuan） 翕动（XiDong）战栗不安（ZhanLiBuAn） 拽（Zhuai） 恍惚（huanghu） 瞅（Chou）（二）整体感知：检查学生字词掌握情况，要求在学生散读课文的基础上概括课文中最能体现滹沱河和“我”之间关系的一句话。“我真是个小滹沱河。”三研读课文，把握内容指导学生细读课文，通过圈划一些重要的词语、句子和段落，理清文章情节脉络，把握课文主要内容。提出突破口问题：为什么大家要把“我”和滹沱河联系在一起呢？1找一找，读一读课文中描写滹沱河的语句，从中我们可以看出滹沱河到底是条怎样的河？文中的“我”共有三次见到滹沱河。（2）第二次“我”领略到了滹沱河惊天动地、呼啸磅礴的气势；文章第12小节“它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个的蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。由于飞奔，它们一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成明显的上下两部分。下面是凝重的水和大地，上面是飞奔的密密匝匝的一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有被它们践踏的大地的喘息声。”这一段体现了滹沱河发怒时的特点。教师：请同学圈划出着重体现滹沱河“怒”的特点的词。学生：“野兽”、“飞奔”、“狂吼”、“淹没一切”、“蠕动”、“空悬”、“密密匝匝”教师：用所学的成语来形容一下这时候的滹沱河。学生：汹涌澎湃，惊涛骇浪，惊心动魄，来势凶猛教师引导学生采用多种形式重点朗读能体现滹沱河磅礴气势的语句，感受大自然伟大的力量。（除了直接描写，还有通过描写动物、人们反应进行的侧面烘托。）小结：这一小节主要体现发怒时的滹沱河，或者说是咆哮的滹沱河。接下去请男同学把这一段一齐朗读一遍，要读出惊心动魄的感觉，边读边想象那样的一幅场景。接着请女同学一起朗读前面的第4小节，比较一下前后的两段滹沱河有什么不同。 （学生齐读，比较前后两段的不同特点）教师：比较了这两段之后，请概括出滹沱河具有什么样的“性格特征”？学生：说来就来，捉摸不透。学生：用书本上的一句话概括“很野，很难管束”（3）第三次滹沱河洪水退去，我又见到袒露无疑的沙石。四作业布置1抄写词语 2熟读课文第二课时一“我”的脾气性格怎样？和滹沱河有何相似之处？指导学生朗读关键语段，引导学生通过对语句的品析，把握滹沱河与“我”的内在联系。朗读9、10、11、13节中相关的描写，从中归纳出“我”是个任性、倔强、不愿受拘束、不服管教的男孩子，这和滹沱河发大水时的无法预料、难以驾驭、惊天动地何曾相似！二“我”对滹沱河的情感有那些变化？朗读45节、78节、16、18节，感受“我”对滹沱河由失望、悲伤害怕、敬畏崇敬、热爱的情感变化。三感悟延伸，把握主旨家乡的一草一木、山山水水总是令人难忘。在你看来，作者用心写下这篇滹沱河和我是为了抒发怎样的情感？仅仅是多年来始终难忘故乡那与“我”脾性相似的滹沱河吗？这给你怎样的启迪？学生归纳： “滹沱河”不仅仅是滹沱河，“滹沱河”其实代表了“我”的故乡。“我”在滹沱河边长大，是滹沱河养育了我。把滹沱河藏在心里，就是把故乡藏在了心里，所以它其实表达的是思乡之情。 1文章既抒发了作者对滹沱河的敬畏和 赞美，更流露出作者对家乡的怀念与热爱。2联系作者的生活经历，我们应该看到诗人牛汉的一生遭遇了太多的坎坷与苦难，而他之所以能始终坚韧不拔、勇往直前，正是因为他从滹沱河身上感受到了大自然的伟大，感悟到了做人就应该要勇于面对挫折，不折不挠，而这种精神正是我们每一个人都应该具备的。四课文总结