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文档简介

线段的比较与画法教学设计阿合奇县同心中学 张琼英课题名称线段的比较与画法科 目数学年级七年级教学目标一、知识与技能1. 认识了解尺规作图，会用尺规“作一条线段等于已知线段”。2. 结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小。3. 知道线段中点的含义。二、过程与方法利用丰富的活动情景，体验线段的比较方法，并能初步应用。三、情感态度与价值观培养学生乐于思考、敢于创新的精神。教学重点线段大小的比较与画法教学难点尺规作图，线段中点、三等分点，四等分点的表示方法及应用。 教学环节 教学内容师生活动设计意图教学活动1情景引入b1、测测眼力观察下列三组图形，你能看出每组图形中线段a与b的长短吗？aa b b（2）（1）a b （3）2、线段的比较1、议一议：让学生目测这些线段的长短。学生通过生活经验得出身高的比较方法。通过这个活动让学生感受目测不一定准确。为引出下面比较的方法作铺垫。从比较身高的方法得到启发，以得出比较线段的方法。教学活动2线段比较的方法探究新知 已知线段AB与线段CD，如何比较两条线段的长短? ABDC A B C D归纳总结：度量法 数数形线段的比较叠合法 形2、3、4、5、6、教师启发引导学生得出线段的比较方法。应用新知，巩固新知。老师给学生介绍尺规作图的方法。观察得出线段的和差老师分析，学生讨论如和作线段的和差。通过前面身高的比较，类比得出线段比较的方法。同时让学生学会用类比的方法进行学习。用我们所学的知识来验证我们前面的猜想。同时与前面的引入形成呼应。让学生了解在数学中，我们另一种技能，尺规作图。为后面得出线段的和差的作法做一个铺垫。通过作线段的和差继续巩固用线段的尺规的作图方法。教学活动3中点的情景引入1、及时对旋转的概念加以巩固。进一步认识旋转的三要素。 观察图片，让学生思考上面的问题。引出中点的定义。教学活动41、通过观察讨论中点的定义，并介绍线段中点的几何语言。初步让学生感知几何语言。并逐步掌握几何语言。教学活动51、类比得出三等分点，四等分点的定义。进一步体会类比的学习方法。教学活动5课堂练习与总结一、二、总结学生思考，并作练习老师引导学生分析问题，并解决问题。带着学生总结今天所学的内容应用巩固新知逐步学会分析问题、并解决问题。对今天所学的内容进行总结。教学活动6布置作业作
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