小学数学人教2011课标版一年级100以内的数的认识 读数.docx

100以内的数的认识 读数 写数教学内容：36页例3教学目标：1、 使学生知道是几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。2、 初步理解数位的意义，能正确地说出个位，十位、百位的名称和顺序。能够正确地，熟练地读写100以内的数。教学重点：掌握100以内数的读写法。教学难点：知道个位和十位的意义。教学用具：计数器、小棒教学过程：一、 复习旧知(一) 填一填1、1个十是（ ），2个十是（），10个十是（）。2、49里面有（）个十和（）个一。(二) 看图填一填师：今天大头儿子又来和我们一起学习了，看大头儿子给我们带来了多少颗小棒？师：你是怎样数出来的？师:一捆小棒就是一个十，一根小棒就是一个一，合起来就是十一。师：同学们，你们还认识它吗？（ 计数器）那十一这个数在计数器上应该怎样表示呢？师：一捆小棒就是一个十，就在十位上拨一颗珠子，一根小棒就是一个一在个位上拨一颗珠子。十一这个数又该怎样写呢？怎样读？再看大头儿子给我们带来了多少根小棒？怎样数的？计数器上怎样表示？怎样读？同学们，上学期我们用小棒还有计数器学习了20以内的数的读写，那么这节课我们继续来学习100以内数的读写（板书：读数 写数）二、 创设情境，引入新课今天早上小头爸爸把围裙妈妈惹生气了，知道为什么吗?因为小头爸爸又把衣服的纽扣弄坏了，这是第五次了，所以围裙妈妈才那么生气。但是围裙妈妈还是去买了很多纽扣。（出示情境图）大头儿子看到这么多纽扣非常兴奋，就给大家提了这样一个问题：“数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒？”师：大家仔细观察一下，这里有什么颜色的纽扣？每一排纽扣有多少粒？黄色、蓝色、红色各有多少粒？学生思考观察，并汇报结果。师：黄色的有多少粒？（四十 粒）你是怎样数出来的？（一排是十粒，四排就是四十粒）蓝色、红色呢？怎样数出来的？师：我们之前借助了小棒、计数器认识了20以内数的读写，那这些比20大，比100小的数可以借助小棒、计数器表示出来吗？（贴计数器）师：先看一下第一个数四十，怎样用小棒表示出来呢？四捆小棒又该和计数器上的哪一位对齐呢？师：四十有四个十，一捆小棒有十根，四捆表示四十。 在计数器上怎样表示？怎样写？怎样读？（并解释）师：如果我有五捆小棒，那在计数器上应该怎样拨珠子？也就是说，写数时，有几十就在十位上写几，个位上没有就写0.师：如果不是整十数，比如这个二十七，有应该用小棒怎样表示？计数器上怎样表示？（并解释）师：有几个十就在计数器上拨几颗珠子，有几个一就在个位上拨几颗珠子。怎样写？怎样读？（并解释）师：三十三这个数用小棒怎样表示？计数器上怎样拨珠子？怎样写？怎样读？学生汇报。大头儿子又有一个问题就是“这两个3一样吗？”十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个一。不同数位上的数字表示的意义不一样。刚才学习了这三个数，大头儿子非常开心，可是他有一个问题非常苦恼，“这些纽扣一共有多少粒？”你们能帮帮他吗？师：一百你会用小棒表示吗？在计数器上应该怎样表示？出示只有十位和个位的计数器，问：一百可以在这个计数器上表示吗？要表示一个百还需要一个新的数位，这个数位叫百位，这个百位应该放在什么地方？在这个计数器上就有3个数位，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。那现在怎样在计数器上表示一个百呢？百位上拨一颗珠子表示一个百。写100时，应该从哪一位开始写。从最高位，百位上写起，在百位上写1，十位上写0，个位上写0。怎样读？小结：1、读数和写数，都是从最高位起。 2、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。三、 巩固练习，拓展应用1、 课本39页第五题：读出下面的数2、 看计数器，写出下面的数3、 课本37页做一做第二题。四、 课堂小结1、 今天学习了什么内容？2、 读数和写数，都是从最高位起。3、 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是