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2019-2020年二年级数学上册 测量活动教案 冀教版教学目标：1. 经历合作测量身体某些部位的活动过程。2. 了解自己身上的数据，能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。3. 感受数学与人们的密切联系，培养初步的数学应用意识和估测能力。教学重、难点：能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。教学准备：直尺、米尺等测量工具。教学过程：量一量1教师在教室里走一走，注意要走教室的长和宽，然后说出教室大概有多长、多宽。问：老师没有用尺子量，那是怎么知道教室的长和宽的呢？2学生发言。3讲解：在生活中，我们并不是每时每刻都随身带着尺子，在需要量长度的时候，就可以用事先测量好的长度来估计物体的长度。今天，我们就来了解一下你身体上的数据。4. 提出要求：（1）两个同学合作量。（2）量自己的一拃长、鞋长、身高、步长、两臂侧平举的长。（3）量完一样在书中填一样。5. 学生测量。6. 交流测量方法和结果。7. 用测得的结果估测课桌面的宽、老师办公室的长、宽。课堂小结：学生自己通过合作了解了自己身上的数据，能用手拃、步长等做标准估测物品的长度。在此过程中他们能够感受数学与人们的密切联系，培养初步的数学应用意识和估测能力。附送：2019-2020年二年级数学上册 混合运算 1教案 北京版教学目标：1.知识目标：通过具体情节的实际问题，体现两步式题在日常生活中有着广泛的应用。2.能力目标：引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。3.情感目标：在解决实际问题中，鼓励学生独立思考，积极合作，培养思维的灵活性。教学重点：通过具体情节的实际问题，体现两不是提在日常生活中有着广泛的应用。教学难点：引导学生掌握乘、除混合两步式题运算顺序，并能正确、熟练地计算。教学过程：一、复习： 11+2-3= 30-12+6= （说一说都有什么运算？怎样算？）二、新课：创设情景，引出新课。（出示电脑）1.出示第一幅图，让学生根据图意列式。83=24或38=24再出示第二幅图，让学生根据图意列式。244=62.提问：你能把这两个算式和写成一个算式吗？834或384在这个算式里3.都有什么运算？先算什么？再算什么？（小组讨论同桌互相说个人说）三、试一试：326= 847= 1.先想一想，我们怎么计算？2.你能用一句话说一说运算顺序是什么吗？电脑出示：在一个算式里，只有乘法和除法，按照从左到右的顺序计算，引导学生总结出乘除两步式题的运算顺序。四、巩固练习。1.先把第一次计算的结果填在方格内，再接着计算。把第一次计算的结果记住，再接着计算。245=40（个）425=40（个）254=40（个）524=40（个）2.练一练：3242= 436= 3662= 632= 3574= 293= 384= 4864= 834= 7292= 3697= 923=3.思考题：幼儿园的小朋友每天每人吃2个水果，4个小朋友5天吃多少个水果？五、小结：这节
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