聋校五年级第十册语文教学计划.doc

五年级第十册语文教学计划一、教材分析。 本册教材共有23篇课文，其中看图学文2篇，讲读课文16篇，阅读课文5篇。全册分5组编排，每组课后编有一个基础训练。 每篇看图学文和讲读课文提出预习要求。本册的预习要求主要是读课文，自学生字词，想想课文的主要内容。预习是培养学生自学能力的一个重要措施。 每篇课文后安排“思考、练习”内容包括理解课文内容的字、词句、段的各项训练。阅读课文的思考练习侧重于读懂课文内容。 全册安排5个基础训练。每个基础训练由“字、词、句；听（看）话、说话（或对话）；阅读；叙述四个部分组成。叙述教材由两部分组成。一是结合阅读教学，安排在课后“思考、练习”中说、写一段话的训练。二是基础训练中的听（看）话、说话（或对话）和叙述训练。以此培养学生的听话（看话）、说话、口述和笔述的能力。教材注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力、观察能力和思维能力。重视政治思想品德教育，着重培养学生读懂意义段的能力，即在继续提高读懂句和自然段的基础上，理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学生的阅读能力和思维能力。并加强运用语言文字的实践练习，进一步提高学生的表达能力。二、教学要求。1、在语言文字教学和训练的过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱祖国的思想教育和良好道德品质的教育。2、复习巩固汉语拼音，能读拼音写一段话，能借助拼音读阅读课文。3、学会生字148个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，逐步培养借助字典扫除读句障碍的能力。在学句中学词识字，理解词义，常用词语会用。注意积累词语。从感性上认识形容词。4、继续培养和提高联系上下文理解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。继续练习“把”字句和“被”字句的改写，练习扩写句子的缩写句子，继续从感性上认识比喻句。5、继续提高读懂自然段的能力，重点学习体会自然段与自然段之间的联系，初步认识和读懂意义段。提高正确、流畅、有感情地朗读课文的能力，能背诵和默写指定的课文。注意积累课文。学习按要求预习课文，学习按要求复述课文，提高边默读课文边思考问题的能力。6、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯，语句通顺。能用手语或书面语进行简单的对话和交谈，继续学写简单的日记。三、教学重点。 学会生字148个，在学句中学词识字，理解词义，常用词语会用。注意积累词语。继续培养和提高联系上下文理解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。加强意义段的教学和训练，学习合并自然段段意的方法理解意义段的意思。能用手语或书面语进行简单的对话和交谈，继续学写简单的日记。四、教学难点。 加强意义段的教学和训练，学习合并自然段段意的方法理解意义段的意思。能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯，语句通顺。五、教学安排。单 元 课 题 课 时 第 一 单 元1 晨读 4 课时2 老鹰捉小鸡5 课时3 关怀 4 课时4 爱因斯坦小时候5 课时5 总司令换房子 3 课时 基础训练14 课时第 二 单 元6 雪 4 课时7 立交桥美极了4 课时8 我爱家乡 5 课时9 南京长江大桥3 课时 基础训练2 4 课时第 三 单 元10 瓜籽怎么放4 课时11 新衬衫 5 课时12 群鸟学艺4 课时13 日记两则 4 课时14 一次科技活动4 课时 基础训练3 4 课时单 元 课 题 课 时 第 四 单 元15 哥哥傻吗 4 课时16 亮亮5 课时17 我会煮饭了 5 课时18 古诗两首3 课时19 真不忍心打扰他 3 课时 基础训