《商品价格调查》教学设计.doc

商品价格调查教学设计教学内容 课本6667页。教学目标 1通过调查商品价格和交流调查情况，使学生体验数学与生活密切联系。 2模拟购物活动，培养学生的观察能力和利用已有知识，经验解决问题的能力。教学媒体 师：实物投影仪。生：每人各准备一、两样物品（价格在1元以内）、面值在1元以辛的纸币若干张、1张元的人民币。教学过程一、反馈学生商品价格调查的情况 师：同学们，昨天老师请大家调查你家附近的商店或市场的一些商品的价格，你们都完成了吗？ 生：完成了。 师：请同学们先和你的同桌说说你都调查了什么？ 1同桌交流商品调查表。 2全班反馈。（可用实物投影仪出示一些做得比较好的调查表） 二、认识商品标价、交流调查情况 1认识商品标价。 师：同学们说得不错。我们知道商店里的每一件商品都有它们的价格，你会看价格吗？ 生：会。 师：（用实物投影仪出示）老师这儿有一些商品，你能说出它的价格吗？生：每条毛巾的价钱是3元5角。 生：1盒蜡笔的价钱是12元5角。 生：1包奶粉的价钱是9元8角。 生：1本新华字典的价钱是11元。 2交流调查情况。 师：这几位同学都说对了。接着，老师又想考考大家，你知道这几个小朋友在干什么吗？（用实物投影仪出示67页的图） 生：他们在说话，说的是在哪个商店买了什么东西，这个东西多少钱？ 师：也就是说，他们在交流买东西时的经历。那么同学们，在你调查商品价格时一定有很多有趣的事，愿意说出来和大家一块分享吗？ （1）让学生四人为一组，交流调查的地点、方式和结果。（2）四人为一组，互相说说购物情况与经历。（3）请一些同学向全班介绍他的购物情况与经历。三、小小商店（模拟购物）师：刚才同学们说了很多各自的购物经历，接着，我们在班上也开办一个“小小商店”好吗？请同学们拿出你事先准备的物品。我们以4个小朋友为一组。 1. 第一次购物。师：每组先选一位小朋友做售货员，其他小朋友做顾客，每人买一件东西。开始！（师可深入各组了解活动情况）。 生：我想买把小刀。 售货员：1把小刀5角。 生：付给售货员l张5角纸币。 生：一枝铅笔多少钱？ 售货员：铅笔2角。 生：付给售货员l张2角纸币。 生：我要买1盒笔芯。 售货员：笔芯1盒7角。 生：付给售货员1张5角纸币和1张2角纸币。 （教师适时暂停，并对活动进行小结。）2. 第二次活动。 师：现在每一组换另一位小朋友当售货员。买东西的小朋友这次要用1元钱买一件东西，顾客和售货员都要算一算应找回多少钱？开始！ （师到各组巡视） 生：我要买1块橡皮，多少钱？ 售货员：1块橡皮5角。 生：付1元，售货员找回5角。 （在交易的过程中，除了顾客和售货员之外，其他两位同学帮助售货员检查，看看售货员是否算错。） 生：我买一枝钢笔，1元钱够吗？ 售货员：不够，1枝钢笔3元钱。 生：那么，我改买1枝圆珠笔。（教师适时暂停，并对活动进行小结）3第三次活动。 师：我们接着再换1位小朋友当售货员，其他三位小朋友这次要用1元钱至少买两件东西，顾客和售货员也和刚才一样，要算一算应找回多少钱？开始！ （师到各组指导） 生：我想买1把尺子和1本练习本，一共要多少钱？ 售货员：1把尺子4角，1本练习本6角，正好1元钱。 生：我要买一个乒乓球和1枝铅笔。 售货员：1个乒乓球4角，1枝铅笔2角钱，共6角钱。 生：我付1元钱，找我4角钱。 生：我要买1块橡皮、1枝铅笔、1本练习本。 售货员：橡皮5角、铅笔2角、练习本S角、5+2+5=12角。 师追问：12角是多少呢？ 售货员：1