语文人教版八年级下册19《春酒》教学设计.doc

19春酒教学设计教学目标：1. 知识与技能： 积累词语，掌握“枸杞、薏仁米、 挑剔、如法炮制、两颊、家醅”等词的音、形、义；解释“一马当先、顾名思义、 如法炮制”等成语。2.过程与方法：通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。3.情感态度与价值观：品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。教学重点：把理解细节描写对表现文章主题的作用。理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教学难点：学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。课型：自读课文教法：讲解与引导法课时：1课时教学过程：一、新课导入乡音总是萦绕在我们心中最美的语言。是啊，故乡是多少人魂牵梦萦的地方。台湾著名作家琦君，她对远离了几十年的故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是一杯故乡的“春酒”，今天就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。春酒虽好，不要贪杯哦。二、新知学习（一）作者简介琦君(1918-2006),现当代女作家,原名潘希真，浙江永嘉人,毕业于杭州之江大学中文系。1949年(31岁)赴台湾，后定居美国。作品有烟愁细纱灯与我同车留予他年说梦痕七月的哀伤等。她还是著名电视连续剧橘子红了的作者。（2） 写作背景 本文选自琦君散文(浙江文艺出版社1997年版)。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切与儿时的印象叠印在一起，辉映成一片快乐而感伤的迷。春酒、会酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者，“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，在“春酒”“会酒”席上不断氤氲起来，弥漫成浓浓的人情民风之美。（三）整体感知1.字词注音枸杞(gu q) 薏仁米（y） 两颊(ji) 家醅(pi) 挑剔（t） 如法炮制（r f po zh）2、 词语解释一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。3、 文章中写了哪些人？哪些事？哪些物？他们留给你怎样的印象？ 人：我-天真、调皮、可爱 母亲-善良、勤快、热情 人性之美 事：过新年 紧张、忙碌、兴奋、快乐 民俗之美 喝会酒 热情、亲密、温馨 人情之美物：小花猫（可爱）、八宝酒（甜香）、印花手帕（漂亮）-风物之美4、梳理本文的结构思路？（四）、揣摩情感1.你觉得课文中真正能让作者久久不能忘怀的是故乡的什么？明确：风俗美、人情美。2. 文章结尾作者因为怀念春酒，并泡了八宝酒，那思乡的感情排遣了吗？为什么？明确：没有，少了家乡味。3. 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？从 看出，“我”还在怀念 。4.请同学们以春酒为题，在下面的横线上填上你认为合适的词句，来抒发你读完此文的感受。 春酒是 ，它 。3、 课堂小结 本文体现了琦君散文的主要特点是，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。 思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。4、 课堂练习读完课文，你想到了哪些有关“思乡”的古诗词名句？请与大家分享。举头望明月，低头思故乡。 李白静夜思乡书何处达？归雁洛阳边 。 王湾次北固山下独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 。 王维九月九日忆山东兄弟日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼5、 作业设计在琦君笔下，春酒是如此富有人情味。请写一段文字，表现你过年的欢乐。板书设计： 过新年 喝春酒风俗美 喝会酒 春酒 怀旧思乡的酒 母亲热情好客 慷慨大方 阿标叔 热心 人情美 乡亲热情大方 “我”童真童趣教学反思：1、春酒是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文。所以，在设计这节课的教学时，我注重对美的探究，努力使学生的审美情趣得到潜移默化的熏陶，激发学生对民俗民风的关注。2、倡导自主、合作、探究的学习方式。这堂课上，我与学生一直处于“对话”的状态。尤其是针对这篇散文人物形象鲜明的特点，不断引导学生品读春酒中人物描写，体味作者情感，感受人情美，结合现实生活，在师生的共同赏析中碰撞出智慧的火花。3、课堂上，学生大都能够积极