上海竹园小学.doc

沿革1852年由施于民神父创办张家楼天主教会学校1937年改名为震新学校1950年土改后，陈雷同志创办民办张家楼小学1952年底，洋泾区政府接管民办学校，正式成立公办张家楼小学1959年改为严桥中心小学1971年恢复原校名，张家楼小学1991年9月迁入竹园新村，改名为竹园小学2004年7月创建竹园小学沪东校区，地理位置浦东新区竹园小学地图竹园小学地址：上海市浦东新区张杨路1032号?(近东方路)概况张杨校区占地面积6700m2 ，建筑总面积5692m2 ，现有27个教学班。沪东校区占地面积10000 m2，建筑总面积5814 m2，现有18个教学班。两校区共有45个教学班，学生1555名，在编教师122名，任课教师105名。在追求卓越的办学过程中，我们坚持将“优化课程，树立品牌，创新管理，建设特色学校”作为努力的方向。学校在“变”与“不变”的哲学思考中，以“责任与服务”的办学理念来引领教师的专业化发展；以扎实稳健的作风来推进和谐校园的建设；以创新有效的机制激活教师的工作效率；以“虚心有节，挺拔向上”的办学精神来凝聚师生的工作激情；以“学习、思考、恒心、进步”的教育铭言来实践学校的教育使命。在“成长中的竹园需要我们共同的关怀”的凝聚下，竹园的每一个成员都以自己的勤奋与智慧为她争光添彩。几年来，学校先后荣获上海市浦东新区文明单位、浦东新区素质教育示范学校、浦东新区艺术教育特色学校、浦东新区科技教育特色学校、浦东新区体育重点项目学校等荣誉称号，创立了以小学作文为品牌的特色教学，社会影响力日渐扩大，教育教学质量显着提高，赢得了良好的社会声誉。办学特色学校自主地从实际和需要出发，依据校内的发展总体构想，综合学校的各项优势，引导师生孕育作文特色。学校的作文教学特色以其独特的课程目标、设计方案、教育内容、实施方法以及课程评价反映了学校特色建设的特殊性，促使了师生的教与学富有个性化，从而提高了学校个性化的办学质量。几年来，学校研究并开发了系列作文校本教材，开设了相关课程，极大地促进了师生教与学的发展。教师简介袁 润上海市浦东新区学科带头人，上海名师后备人选，现任浦东新区竹园小学副校长，擅长作文教学实践与研究，曾编写新题材小学作文、新角度小学作文等多册教学书籍，发表了合作学习方式在作文教学中的运用、一种新型的作文教学探索等数篇论文，在浦东新区中青年教师教学评比中荣获一等奖，曾赴河南、青海、江苏等地公开教学，在当地引起强烈反响。沈志瑾上海市名师后备，连任浦东新区骨干教师。现任浦东新区竹园小学语文教研室、课程开发处主任。兼任浦东新区教育学院兼职教研员，兼任童心童言编委，参与编写新语文作文小学卷、新课标达标与提高监测试卷等。近二十年的语文教学实践，慢慢地磨砺出她“和谐、大气、开放”的课堂教学风格。作为学校语文学科教研室主任、课程开发处主任，她能感染并带动身边的语文教师，同她们一起钻研教材，指导她们用新的教育理念引领自身的课堂教学，进行改变传统教学模式的探索与实践研究，与教师一起学习，一起钻研，共同成长。翁 蕾教龄16年，华师大本科毕业，浦东新区语文骨干教师。翁老师热爱教师工作，在长期的教育教学工作中，她注重钻研教材，研究教法。多年来，在语文教学中注重过程教学，形成亲切自然的教学风格。她善于引导学生在情境中来学习语言文字和进行写作训练。她所辅导的学生屡屡在各级各类征文比赛中获得佳绩。她多次在市、区进行教学展示，获得了一致好评。 翁老师的教学论文也多次在市、区级刊物上发表，并多次获得全国、市教师论文比赛的一等奖。她还先后被评为新区园丁奖、区青年岗位能手、区新长征突击手、新区优秀中队辅导员等荣誉称号。杨 斐生于1969年11月，大学本科学历，小教高级职务，浦东新区骨干教师。2005年2月创编童话故事，陶冶学生灵性一文刊登于新课程理念指导下的小学作文教学研究，并获得全国小学教育教学论文大赛二等奖；2006年10月，撰写的论文真情流淌，个性张扬刊登于作文大世界；2007年3月，论文让生活的音符在学生习作中飞扬刊登于浦东教育。杨老师性格开朗、责任心强、富有爱心，很有亲和力。有丰富的教学经验；注重培养学生学习兴趣、启发激励学生创造性思维。她善于开拓学生学习视野；培养良好的学习习惯，让学生在轻松的心境下愉快接受知识。注意挖掘学生的潜在能力，辅导学生写作，多次获奖。曹 晔教龄11年，上师大数学本科毕业，小学高级教师，国家职业心理咨询师，第三教育署骨干教师。她在平时的教学中，刻苦钻研，锐意进取，不懈努力形成了扎实、严谨、亲切、高效的教学风格。教育教学成果累累，所教的学生有多名在全国数学竞赛中获得好名次。她曾在上海市小学数学联谊会（西南片）青年教师教学评比中获三等奖。曾在全国小学教育教学论文比赛中获三等奖。荣获了学校优秀贡献奖的称号。王轶娜教龄15年，上师大数学本科毕业，浦东新区数学骨干教师、区教育学院兼职教研员。王老师在数学教学中注重过程教学，形成“清新自然，张驰有度”的教学风格。她善于引导学生从生活实际中发现数学，遵循学生学习的实际能力，在创设合作学习的氛围中引导学生探讨新知，提升学生思维能力。她的教学成绩斐然，多次在市、区进行教学展示，充分发挥了示范辐射作用。曾在上海市中小学中青年教师数学教学评比中获一等奖、第四届华东六省一市小学数学课堂教学观摩课评比一等奖。她还先后被评为全国优秀“手拉手辅导员”；市、区优秀辅导员；上海市园丁奖、区青年岗位能手、区新长征突击手等荣誉称号。胡文洁教龄17年，毕业于华东师范大学本科英语专业，浦东新区骨干教师。 热爱学生，热爱教育事业，愿为教育事业做无私的奉献。她认真钻研教材，努力提高教学水平。曾获上海市青年教师教学三等奖，浦东新区青年教师教学评比二等奖，多次参与浦东新区的展示课，都给听课的老师留下了深刻的印象，2005年参加了远程教育展示课，在上海市青年教师教学评比中获二等奖。教科研论文生活化课堂教学模式的研究获上海市青年教师教科研成果三等奖。多年任教毕业班成绩斐然，每年都有不少学生进入市，区重点中学，得到学生和家长的一致好评。上海市浦东新区英语学科中心组长。带教青年教师在教学评比中获奖。她抓紧时间工作，学习，力争做到工作学习两不误。曾获上海市浦东新区“园丁奖”， 浦东新区优秀党员，校优秀贡献奖等光荣称号。她认真参加教师进修，曾两次被评为优秀学员。办学理念与培养目标办学理念（理念内涵）以丰富的优质资源来发展学校，以塑造健全的人格品质来发展学生，以提升专业修养来发展教师。办学目标在“责任与服务”的思想引领下，把学校办成一个师生自主学习的共同分享学习成果的，可持续发展的，充满活力的学习型组织。（目标内涵）从一所学校的发展长远角度来看，文化的传承是至关重要的。用学校独具魅力的“虚心有节，挺拔向上”的优秀文化来引领发展，其持续的动力在于学习。学校是我们共同学习的地方，是我们的心灵世界得以丰富的精神家园。在这个我们共同成长的组织里，每一个成员自主学习，彼此分享学习的成果和乐趣，相互激励，充满活力，学习伴随着每一个人的成长。培养目标通过自主学习，培养学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力，努力使每一个学生成为有理想、爱学习、勤思考、会合作、敢创新的时代少年。（目标内涵）教育是发展人并使人得以和谐发展的活动过程，它不但