部编版语文三年级上册第一单元分类整理小卷

部编版语文三年级上册第一单元分类整理小卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中，不是比喻句的一项是（ ）A翼龙展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。B鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。C天是一块蓝玉，海是一块翡翠。D有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球。二、填空题2 . 通过学习，我知道梧（ ）树叶像手掌，（ ）（ ）喜暖在南方，银杏水（ ）（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）农事了。我还知道人和动物要做（ ）（ ）。3 . 在（ ）里填入适当的标点。小松鼠一动不动的看着达尔文（_）达尔文也一动不动的看着它（_）时间仿佛静止了。咕咚（_）一个大木瓜从树上掉下来了（_）“今天天气怎么样（_）”小丽问（_）4 . 重点突破1.巴金爷爷在给家乡孩子的信中这样写道:生命的意义在于而不在于。2.书信的格式一般包括以下五个部分:、。3.“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但是需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”从“终于”可以体会,从“应当”可以体会到5 . 按要求写词语。匆匆：_头涔涔：_伶伶俐俐：_得意扬扬：_6 . 按课文内容填空。1.树无根不_，人无志不_。2.银杏水杉_，金桂开花满院香。3.春季里，春风吹，_蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿_。4.你拍一，我拍一，动物世界很_。你拍九，我拍九，人和动物是_。5.不_规矩，不能成_。7 . 词语巧搭配。_的街道_的境界_的景色_的天性_的姿势_的威尼斯8 . 近义词。迅速（_）差异（_）蕴藏（_）奇异（_）波涛澎湃（_）笑盈盈（_）凶猛（_）似乎（_）威武（_）镇静（_）等待（_）一转眼（_）9 . 多音组词挣_（_）_（_）露_（_）_（_）10 . 填写反义词。冰凉（_）显示（_）整齐（_）弯曲（_）增长（_）上升（_）辽阔（_）悲惨（_）屈服（_）欺负（_）贫穷（_）胜利（_）三、语言表达11 . 在这片“海水”中，看得出蜘蛛很小。(改为比喻句)_12 . 口语交际。你玩过哪些游戏?请选择一个有趣的游戏，教大家玩一玩。要注意说清楚游戏的名称和玩的方法。(不会写的字用拼音代替)13 . 按要求写句子，我能行。（1）秋天把丰收的喜讯带给了人们。（改成“被”字句）_（2）同学们在做游戏。（把句子写具体、生动）_（3）小狗怎么知道该怎么回答这些问题？（改为陈述句）_（4）花园里盛开着五颜六色的红花。（修改病句）_（5）红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写句子）_14 . 造句。1.有有有还有_2.打扮_15 . 佳句模仿秀。（请仿照下面的句子自己也写一句话并指出句子运用了什么写法。）例句1）太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树稍上，没有丝毫衰老的样子。例句2）一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。例句3）这不是伟大的奇观吗？例句4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？16 . 常香玉捐献飞机的义举极大地震撼了中华儿女。（改为反问句）_17 . 口语交际：学会转述。二(2)班王老师通知大家：后天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李红请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给她，你见到她该怎么说？_四、现代文阅读18 . 文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？（不超过10个字）_19 . (一)阅读文章，回答问题。“对不起”的力量老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓(nnln)厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。记得有一次，我和妈妈在商场(chnchn)购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：“对不起，阿姨，我不是有意的。”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。看，“对不起”的力量(linlin)多大呀！还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲(chnchn)出教室。“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。坏了，崭新的封面被弄破了。只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。“对不起，我不是故意的。”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说：“算了吧！”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破的封面粘好了。你说，“对不起”的力量大不大？1.用“”给加点字选择正确的读音。(8分)2.用“_”画出文章的中心句。(3分)3.“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？(5分)_4.“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？(5分)_阅读不懂就问片断，完成练习。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想（ ）这样糊里糊涂地背（ ）有什么用呢（ ）于是（ ）他壮着胆子站起来（ ）问（ ）先生（ ）您刚才让我背的这段书是什么意思（ ）请您给我讲讲吧（ ）20 . 给上文的“（ ）”添加标点符号。21 . 孙中山遇到不懂的问题时是怎样想的？用“”在文中画出来。22 . 孙中山遇到不懂的问题时是怎样做的？_23 . 在学习上遇到不懂的问题时，我们应该（ ）。A乐于思考，敢于发问B假装懂了，不要提问课内赏析阁。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。24 . 用“”画出选段中表现“窗外安静”的句子。25 . “这些山林里的朋友，是那样好奇地听着”写出了_，也衬托出了_。26 . 这所民族小学给你留下了怎样的印象？_课内阅读。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰(du du)。上了点儿年岁的人, 怎样急着赶路,发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。前面的人突然停住,后边的人没处落脚, 会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰(chu cu)绰,给人画一般的美感。27 . 给文中加点的字选择正确的读音。28 . 在“ ”中填上合适的关联词语。29 . 读了第2自然段,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人的美,我是从这个词知道的;再写的美,我是从这个词知道的;最后写的美,我是从、这几个词知道的。30 . 用“”画出文章中的俗语,自己再写一句生活中常用的俗语。_课外阅读。活在人类的心里在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。我们听见了人类的有声或无声的唏嘘,看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。只有鲁迅先生。每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了中国小说史那一课题。他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇,这种种看不出来有什么奇特,既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。他叙述着极平常的中国小说史实,用极平常的语句,既不赞誉,也不贬毁。然而,教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来,中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑,善与恶,真实与虚伪,光明与黑暗,过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述,却仿佛听到了全人类的灵魂的历史,每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀,爱恋与憎恨,羞惭与愤怒于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯,灯光下映出了一条宽阔无边的大道大家抬起头来,见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。他沉着地继续着他的工作,直至他不得不安静地休息的时候。还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。31 . 文章第1自然段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息?_32 . 第2自然段第一句话应如何理解?_33 . 指出文中画横线句子的作用。_34 . 在认真阅读全文的基础上填空回答问题。(1)第4自然段对鲁迅先生的、和进行了描写,这些描写既突出了鲁迅先生的,也写出了北大莘莘学子和作者对鲁迅先生的之情。(2)第5、6自然段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写,突出了“”这一特点。作者这样写,意在用的写法,表现鲁迅的特点,突出鲁迅所做的工作是的伟大工作。海上日出果然过了一会儿，在那里就出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，努力向上升。到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西，突然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来了，人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边（儿），到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。这不是/很伟大的奇观么？35 . “夺目”一词中的“夺”的意思是（ ）。A夺，强取B丧失，削除C光彩耀眼36 . 用“_”画出描写太阳所采用的拟人句。37 . 作者描写太阳上升时用的动词有_、_。38 . 这不是伟大的奇观么？这句话的修辞的手法是（_）请你把这句话改写成陈述句和感叹句。_五、信息匹配39 . 谁坐错了地方，把它找出来。（_）（_）（_）40 . 选词填空。激烈强烈猛烈在_的炮火中，战士们勇往直前。经过一番_的争论，我们的意见统一了。辽阔宽阔阳光洒在_的草原上。各种汽车奔驰在_的马路上。陈列排列展览大厅里_着各式各样的新产品。41 . 选字组词。平（横衡）（邪协）助42 . 用“”给下列加点字选择正确的读音。纠缠(chn cn)海棠(tn tng)淮安(hui zhn)拳头(qun qn)慎重(shn sn)骨髓(su su)模范(fn fng)惩罚(chng chng)六、书面表达43 . 我会写话。提示：图上画的是什么季节？有什么样的美景？有哪些人？他们在干什么？44 . 写作园地。题目：快乐的 _（星期天、早晨、游戏等）要求：先把题目补充完整，再围绕一定的中心内容写下来。（字数300字左右）_七、排序题45 . 句子排序（_）王红同学真值得我们学习。（_）今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。（_）就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。（_）天突然下起雨来。（_）啊！那是三年级（4）班的王红。（_）下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。（_）原来，她是冒雨去降国旗的。（_）红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。八、书写46 . 认真拼读，规范书写。zo chen xin yn f zhung d ban jng id sh n jng sh zh hn z c zhung47 . 读拼音，写词语。ch bng d j p tng yn lioh rn kn chi p shi pi li48 . 看拼音，写生字。围qin山dn 批zhnbi用粗bo b画饥 pio 亮蜘zh冲zhun 吃bo shi 太阳49 . 读拼音，写词语。gu q jng l hung y tio wn jng lng d shung b c zhung九、诗词曲鉴赏默写所见，再回答问题。50 . 把诗句补充完整。51 . 所见是_（朝代）