部编版语文三年级下册第五单元提升练习卷

部编版语文三年级下册第五单元提升练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 照样子，组字组词。女+生姓（姓名）口+玉_（_）又+又_（_）亻+十_（_）2 . 结合语境，看拼音写词语。童年的时候，天刚p xio（_），我就起来在村子里到处gung（_），看漂亮的h di（_）在yng to（_）树下飞，看婶婶在村边采sng y（_），看伯伯们在庄稼地里g mi（_），看爷爷在菜园里b co（_）。真是令人难忘的童年啊！3 . 写出同音字。1.xin 花女后维2.zhng要树弹多3.l开树明米4.chn 光旧底大_ 5.w术个蹈队_6.yng 表白牛海_二、语言表达4 . 扩句。小雪花飘落到田野。_北风吹着。_三、现代文阅读课内阅读。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。5 . 语段写了铁罐对待陶罐的态度十分_，它认为陶罐会_，自己却会_，什么也不怕。6 . 陶罐对铁罐却很友好，这从语段中的哪句话可以看出来？用“_”在文中画出来。7 . 语段写了陶罐和铁罐的结局。用自己的话概括一下陶罐和铁罐的结局有什么不同，再写一写你从中明白了什么道理。陶罐：_铁罐：_明白的道理：_课外阅读，展现能力。我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！（ ）它有（ ）的土地，勤劳的人民，（ ）的历史，（ ）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞说得好以理服人这些话多么有力量宋庆龄（ ）身在国外，（ ）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”8 . 阅读短文，完成内容。（1）用“”划去文中括号里错误的字和词。（2）我能在短文的括号里填上恰当的词语。 （3）我来为没有标点符号的句子加上标点符号。（4）我能写出与下面意思相反的词语。淘汰_富饶9 . 读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。问题1：回答：问题2：回答：10 . 仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞” ？_（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？_11 . 学习方法，实践运用。（1）用所填的关联词语写话。_（2）我能用另一种表达方式表达把下面句子的意思，使句子的意思不变。我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！_四、信息匹配12 . 填上合适的词语。(填序号)屹立耸立挺立矗立1雄伟的人民英雄纪念碑（_）在天安门广场上。2冬天到了，雪松依然（_）在风雪中。3进入天山，映入眼帘的是（_）的群山，连绵不断。4五壮士（_）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。五、书面表达13 . 习作风景线。题目：一个熟悉的人要求：1.运用学到的人物描写的方法，写出这个人某一方面的特点。2.内容充实，语句通顺，字数400字以上。六、判断题14 . 根据课文内容判断正误，正确的打“”，错误的打“”。1妈妈住进了那个长方形的鸟窝。（_）2“我”变成树后，为了让人能住进来会弯下腰缩短距离。（_）3妈妈根本不知道这“树”是“我”变的。（_）4“我”的肚子咕噜噜地叫，