部编版语文三年级上册第七单元检测卷

部编版语文三年级上册第七单元检测卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列句子中不是比喻句的是（ ）。A听着小玉的描述，大伙儿好像真的看到了五彩缤纷的田野。B我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。C超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。D忽如一夜春风来，千树万树梨花开。二、填空题2 . 按原文要求回答问题。1.题西林壁的作者是_代诗人 _。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看。2.从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）A对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。3 . 看拼音，写词语。yun y（_）mi mio（_）jn p l jn（_）l k（_）t hu（_）wng yng b lo（_）4 . 古诗词名句运用。1.毛主席曾经写过一首关于梅花的词叫_。其中写梅花凌霜傲雪，俊俏无比的一句是_。2.读书要精神专一，全神贯注的名言是_，这句话的作者是_。3.见月起相思的古诗很多，这学期我们学习了“随园主人”_写的名句：_。4.长相思的作者是_代词人_，词中通过气候上的变换表现戍边将士思乡之情的诗句是_。5.本学期学过一首以二万五千里长征为题材的诗，题目是_，作者是_。其中写出了红军途中涉水时的英雄气概的句子是_。三、语言表达5 . 读课文父亲、树林和鸟回答父亲说“黎明前的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？_读句子，写出诸葛亮这样做的用意。诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”6 . “船用青布幔子遮起来”是为了_。7 . “一千多个草把子，排在船的两边”的作用是_。8 . “不过不能让都督知道”是因为_。四、现代文阅读阅读短文，回答问题。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了（ ）的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在（ ）地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！9 . 在括号里上填上合适的词语。再照样写两个 、10 . 短文第四段是先总后分的构段方式，中心句是哪句？请你用横线画出来。11 . 用“”画出文中的比喻句，这句话把（ ）比作（ ）。12 . 短文第四段是从（_）、 （_）、（_）这几个方面写出了原野的热闹非凡。13 . “燃烧”在字典里有两种解释：a物质剧烈氧化而发光发热；b比喻某种感情、欲望高涨。短文中的“燃烧”应选择第 （_）种解释。14 . 从短文中“笑声”、“_ ”两个词可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写，还把_比作“一团团火”。15 . “榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”对这句话理解正确的是_。A人们的心像榛树叶一样红。B人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。C原野景色秀美，人们特别高兴。16 . 人们用“大豆摇铃千里金“来赞美北大荒（_）的美丽景象。五、书面表达17 . 写景状物类1.大自然的色彩2.美丽的校园3.一次游历4.家乡的变化5.写一种植物六、排序题18 . 排列顺序。（ ）它又来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。（ ）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。（ ）从前一只公鸡，自以为很美丽。（ ）它遇到老牛，伤心地说：“老牛伯伯，我和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，它们为什么都不理我呢？”（ ）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。七、诗词曲鉴赏阅读古诗，完成练习。六月二十七日望湖楼醉书_，_。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。19 . 将古诗补充完整。20 . 题目中的“醉”的意思是_，这首诗是苏轼在望湖楼_的时候所写的一首诗。21 . 这首诗中的每一句都是一幅图画。请你参照示例，补充所缺的图画名字。第一句：云翻图第二句：_第三句：风卷图第四句：_22 . 第一句诗人把乌云比作_，形象逼真，一个“未”字，突出了天气变化之_。第二句中的“跳”和“乱”写出了_。第三句的“_”字用得十分精妙，突出天色变化之快，显示了风的巨大。23 . 提