部编版语文一年级下册素质测试五（课文8-11）练习卷

部编版语文一年级下册素质测试五（课文8-11）练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 填写诗句。（ ）阴山下天似穹庐 （ ）（ ）野茫茫 （ ） 2 . 看谁写得多？车：辆 _ _ _木：机 _ _ _3 . 变一变。（加偏旁组新字，再组词）良玄弗（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_叟申丂（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_舀詹旁（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）_4 . 组词。汇（_）猫（_）广（_）李（_）兔（_）会（_）描（_）厂（_）里（_）晚（_）二、语言表达5 . （题文）用加点词造句。1.天一黑我就不敢往外瞧。2、原来花草都像白天一样微笑三、现代文阅读阅读下面短文，完成下面练习。梅雨潭（有删节）我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。我们来到潭边，我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！（我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。）可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。6 . 文中画“”的句子和属于_（动态静态）描写，写出了瀑布飞溅水花的_。请你找出一句静态描写的句子，用“_”画出来。7 . 文中画“”的句子描写的是_，运用了比喻的修辞手法，把_比作_，写出了梅雨潭“绿”得_。8 . 读读文中（ ）里的句子，这样写的好处是_。9 . 下列关于短文的说法有误的一项是（ ）。A全文重点在写梅雨潭“绿”的特点，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。B全文的观察点是：先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边。C作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花。D短文先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。10 . 试比较短文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。_四、信息匹配11 . 选字填空。箩萝逻（_）巡（_）（_）辑（_）筐一（_）摇遥谣歌（_）（_）头（_）言（_）远（_）篮12 . 我会选择恰当的词语填空。美滋滋胖乎乎静悄悄叽叽喳喳1.夜晚，公园里（_）的。2.这（_）的小手给我洗过手绢哪！3.我们在外婆家（_）地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去。4.天一黑，他们又（_）地一起飞回窝里。五、书面表达13 . 看图写话。图上的两位小朋友在做什么？他们说了什么？六、连线题14 . 音字巧区分。