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人教版七年级语文上册第三单元同步练习、综合测试11.春基础知识1.分析下列句子使用的修辞手法及表达作用是什么？盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。2.根据课文有关内容填空。课文以作者的思想感情的发展为线索，围绕一个“春”字，按 、 、的顺序展开，从而表达了作者热爱春天，热爱生活，积极进取的情怀。课文的主体部分抓住春天最有代表性的景物，有顺序地描绘了五幅春的图画，这五幅图画依次是 、 、 、 。3.古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传颂千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。请指出下列诗句中加点的字是从人体感觉的哪个角度写的。春风又绿江南岸。两个黄鹂鸣翠柳。踏花归去马蹄香。一枝红杏出墙来。阅读理解阅读春，回答问题。4给文中加点的字注音，按拼音写汉字。应和（ ） 撑伞（ ） ynning( ) 披着su( )5.段着力描绘了春草勃发的景色，其中最能表现小草动态和透露出它顽强生命活力的句子是： ；段描写桃、杏、梨争春比美，竟相开放的句子是 。6.春风“像母亲的手抚摸着你”，是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得它还像什么？7. “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，从不同的角度，描绘了春雨的哪些特点？8.下列对选文的理解有误的一项是（ ）A.段写人在草地上的活动与感受，从侧面表现了春草勃发给人们带来的欢乐。B.段从盛开的花写到秋天的果，从树上写到地面，描绘了百花争春的繁荣景色。C.段用拟人修辞手法，从触觉和视觉入手，突出了春风的和暖和它带给人的特有的清新感。D.段描绘了春雨中特有的优美温馨的景色及和平安宁的氛围。9.透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者的什么思想感情？10.仿照下面句子写一段话，注意从不同的角度表现同一事物的特征。（春雨）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。（甲）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极高极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。（节选自老舍长篇小说骆驼祥子）11下面对加点词语的理解不正确的一项是 A.甲段中“别恼”一词表达人们对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。B.甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。C.乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。D.乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆嚓”，写得准确，精彩。12甲段间接描写风的句子是_，乙段间接描写风的句子是_ （举一例即可）13甲段从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是_、_、_，给人一种清新温和的感觉：乙段中运用比喻描绘夏雨猛烈的词语是_、_。14“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中加点词“掀”能否换成“撕”，为什么？15这两段文字都是景物描写，但作用不同，请简答其作用各是什么？甲段： 乙段： 16请写出甲、乙两段文字的作者。甲：_，乙：_。12.济南的冬天基础知识1. 给下列形似字注音组词。响（ ） 贮（ ） 晌（ ） 伫（ ） 毯（ ） 蓝（ ） 毡（ ） 篮（ ） 2.分析下列句子的妙处所在。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安静地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。3.在具体的语境中仿写二个“我喜欢”的句子。我心里总是充满着太多的喜欢。我喜欢倾听春天的脚步，我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；我喜欢我喜欢阅读理解阅读济南的冬天，回答问题。4.课文第一段主要通过什么手法来表现济南“温晴”的特点？5.分析文中“晒”“睡”“醒”这几个词语在文中有什么表达作用？6.用简洁的语言概括第三自然段的大意。7.文中最能体现“薄雪害羞”的是哪一句？8.文中“顶”“镶”“穿”“露”这几个字为什么用得好？9.最后一自然段是从哪个角度来表现济南“温晴”这一特点的？拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。新 叶一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过。“啊!你好，新叶!“大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。新叶一天天长大了，伴着春的脚步。转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄的光晕。然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发现一些使我敬慕的它的德行和情操。新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿阴，谦逊而不 ，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。也许是因为“绿肥花瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。10.第段中划线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横线上。11.根据第段上下文的意思，在空格内填入恰当的词语。答：谦逊而不 ，清高而不孤傲。12.文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中三种。13.按下面例子，请另找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。例:第段“光秃秃的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。14.仿照第8段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。13.山中访友基础知识1. 给下列形似字注音组词。衔（ ） 惟（ ） 街（ ） 维（ ） 衍（ ） 帷（ ） 2.阅读下面文字，完成第题。 ，落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是，如果你缺少发现美这一特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么（ ）（ ）（ ）。作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。选出填入 中最恰当的一句名言。A.罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”B.车尔尼雪夫斯基说：“美是生活。”C.契诃夫说：“美不应当美在天然上，而应当美在灵魂上。”D.爱默生说：“我们必须随身带着美，否则就找不到美。”选择恰当的句子填入（ ）中。A.你谛听“春江花月夜”只会莫知其然B.你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙C.你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视3.在横线上填上适当的语句，构成排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条河，有激流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；，。，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正在迈着坚定的步伐，跨入新的时代。阅读理解阅读山中访友，回答问题。4.文章开头写作者“带着满怀的好心情”进山，结尾又说“带回了满怀的好心情，好记忆”，这两个好心情有什么不同？并说说这样写有什么好处？5.“我”是在哪个季节去“山中访友”的，请说说你推断的理由是什么？6.作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？这表达了作者怎样的情感？7.作者称“山泉”为“姐姐”，的确十分巧妙。你能说说妙在何处吗？8.说说作者在词语的运用上有什么特色？拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。兰 草小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性秉（bng）性：性格；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。9解释下面词语的意思。诅咒：与日俱增：10这篇文章写兰草，着力表现了兰草_的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）_ _；（救灾时见了兰草）_ _。11第段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？12“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？13第段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是什么？14第段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。第二层：_兰草。第二层：_兰草。15第段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写24个短句，与A、B两个分句构成排比。在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草16“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？17你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。14.秋天基础知识1.各用一幅图的名字分别概括三节诗的大意。2.请仿照例句再续写句子。例句：秋天的美，美在一分明澈仿句：春天的美， ；夏天的美， ；冬天的美， 。3. 阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容。小时候， 上学后， 长大后，母爱融在 母爱 母爱藏在乳液里， 枕头里，吮着它， 枕着它，香气甜甜。 爱意绵绵。阅读理解阅读秋天，回答问题。4.诗的第一节主要描写了哪两个场景？5.第二节中的“冷雾”一词为什么用得好？6.第三节中的“梦寐”写出了人物怎样的一种感受？7.全诗抒发了作者怎样的思想感情？拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。我为少男少女们歌唱何其芳我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想都变成声音飞到四面八方去吧，不管它像一阵风，或者一片阳光。轻轻地从我的琴弦上，失掉成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了希望。8.全诗抒发了作者怎样的思想情感？9.诗中“少男少女”的深层含义是什么？10.你从整体上如何评价这首诗？15.古代诗歌五首基础知识1.解释加点词语的意思。水何澹澹 枯藤老树昏鸦 次北固山下 路转溪头忽见 几处早莺争暖树 明月别枝惊鹊 听取蛙声一片 山岛竦峙 2.用课文原句填空。观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？天净沙秋思的主旨句是哪一句？次北固山下中表现生活哲理，给人以乐观向上，精神鼓舞的句子是哪一句？西江月中从侧面烘托丰收景象的句子是哪一句？钱塘湖春行中借助莺燕的活动来表现春天勃勃生机的句子是哪一句？阅读理解阅读次北固山下，回答问题。次北固山下王湾客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。3.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了 之大景的神韵。4.最后两句诗表现了作者怎样的思想感情？5.“ 海日生残夜，江春入旧年”历来受到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析。阅读钱塘湖春行，回答问题。潜塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6.本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，燕啄春泥， ，。7.在前六句诗中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于它怎样可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未作任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？8.说说“渐欲”“才能”在表现西湖勃勃生机上的作用是什么？阅读天净沙秋思，回答问题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。9.前三句作者描绘了一幅什么样的景象？10.全曲表现了作者怎样的思想情感？11.你最喜欢曲中的哪一句？并说说你喜欢的理由？拓展运用阅读送友人，回答问题。送 友 人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。12.诗中点出告别地点的诗句是：， 。13.这首诗的首联对仗非常工整，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。此外还有两句也写得很工整，这两句诗是：， 。14.说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？阅读月夜，回答问题。月 夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。15.从诗中推测，此时诗人应在“”，妻儿应在“”。16.诗中写今夜的“独看”，则心中自然有往日和未来的“”，往日之事从一二联透露出来，未来之事从“，”一联看出。17.此诗包含了作者怎样的思想感情？第三单元测试一.积累与运用。1.根据课文内容填空。夕阳西下， 。稻花香里说丰年， 。 ，谁家新燕啄春泥。 ，浅草才能没马蹄。潮平两岸阔， 。海日生残夜， 。树木丛生， 。秋风萧瑟， 。红的像火， ， 。春中展示春天成长过程的三个比喻句依次是：2.给“读千古美文”对出一个下联。3.仿照“春天，少年时期，耕耘人生”的句子，概括出人生其它三个阶段的生命特点。夏日：秋天：冬日：4.下面一段话中划线的句子均有语病和错别字，请一一改正。目前，地球的绿色之肺森林正在日益委缩。近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在强烈增加。此销彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。二.古诗文阅读（一）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。5.“杨花落尽子规啼”渲染了怎样的送别气氛？6.“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”使用了怎样的艺术手法？7.全诗抒发了作者怎样的思想情感？（二）杨震拒贿（杨震）四迁荆州刺史，东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州秀才王密为昌邑令，谒见，至夜怀十金以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，子知，何谓无知？”密惭而出。震性公廉，子孙常蔬食步行，故旧或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？”8.解释文中加点的字。 之 举遗 或9.翻译下列句子。暮夜无知者。以此遗之，不亦厚乎？10.用“”给文段分层。11.用一句话概括文段的中心。12.古人拒收财物，清廉不贪的人很多，请说出一个你所知道的故事。三.现代文阅读阅读下面文章，完成下列各题。访 兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说：只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天